《西游记》读书交流会教学设计
执教：黎花平
一、教学目标：
1、通过故事的讲述，体会《西游记》故事的精彩，感受人物形象的栩栩如生。
2、通过多种形式的交流，使学生了解西游记中人物的主要形象、特点。
3、欣赏、学习《西游记》中的精彩语言，感受名着的魅力，提高阅读、鉴赏的能力。
4、以一篇带多篇，激发学生阅读中国古典名着的兴趣。
5、提高学生对名着的认知能力及审美鉴赏能力。感受作品的人文魅力，体悟作品的社会价值。
二、教学重、难点：
1、教学重点：
（1）阅读《西游记》，了解人物性格；感受曲折精彩的故事
情节的。
（2）感受《西游记》丰富瑰奇、天马行空的想象力。
2、教学难点：对于人物双重性格或者多重性格的正确理解。
三、活动准备：
1、多媒体课件
2、阅读《西游记》，搜集有关材料，做好读书交流的准备。
四、活动过程：
（一）导入：
播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》，同学们，大家熟悉这首歌曲吗大家一起唱。
（二）激情谈话：
学习了课文《石猴出世》，我们利用课外时间读了《西游记》，大家一定收获颇丰吧，今天，就让我们一起走进《西游记》这个神奇的幻想世界中去吧。
（三）整体感知：
1、 了解作品：《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名着”之一。小说通过描述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
2、谁来说说这本书的主要内容
（它写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取
经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故事。）
（四）聊情节：
1、谈谈你印象最深的故事情节。（先在组内交流，再推举学生到台上交流。）
2、教师总结：
可以看出，这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回
就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚啊！
（五）聊人物：
1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。关于神佛
你能说出几个
2、在取经路上遇到了无数各种各样、大大小小的妖精，同学
们都知道哪些妖魔鬼怪呢
3、《西游记》的主要人物是谁呢
4、这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物
性的和谐统一。那么，你最喜欢或最不喜欢谁为什么
（六）知识抢答：
（七）小小辩论场：
唐僧是不是一个英雄
（八）各抒己见：
孙悟空的紧箍该不该摘掉
（九）感悟人生：
这四个人物形象各具特点，有优点也有不足，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢
（十）小组交流：
回顾一下，我们重点是从哪几个方面来交流阅读感受的从而知道了阅读名着应从哪几个方面去把握
（十一）、西游剧场：
A、分组演一演自己最喜欢的故事情节。
B、颁发优秀演员奖。
（十二）推荐阅读：
运用课堂上学到的阅读名着的方法，课后继续去阅读名着《三国演义》和《水浒传》，准备开展班级读书交流会。
活动剪影：
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ae192817b107e87101f69e3143323968011cf4da.html
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