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任务驱动教学法与项目教学法的比较
任务驱动教学法与项目教学法的比较
发布时间:2023-12-02 22:07:23 来源:
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任务驱动教学法与项目教学法的比较
在新一轮的职业专业课程改革中,
教学方法的改革显得尤为突出。
行
动导向教学法,
被广泛运用于教学实践之中,
其中倍受推崇的是任务
驱动教学法和项目教学法。
在实际的教学实践中有时很难将任务驱动
教学法和项目教学法区分开,因为这两种教学法都是实践性教学方
法,需要设置教学情境(任务、项目
)
,
由学生分组完成教学活动,
学生在活动中具体很强的自主性和探究性,
在教学方法上强调学生的
自我管理,
教学活动结束时,
由学生、
教师共同对活动成果进行评价。
但两种教学法之间又有差异。本文对这两种教学方法进行比较分析,
并对
“
项目引导、任务驱动
”
教学法进行初步探索。
一、任务驱动教学法
“
任务驱动
”
教学法,就是教师或者学生根据教学要求提出有实际意义
的、符合学生认知水平的
“
任务
”
,以完成一个个具体的
“
任务
”
为线索,
把教学内容巧妙地隐含在每个
“
任务
”
之中,学生自己或者在教师的指
导下提出解决问题的思路和方法,
然后进行具体的操作,
教师引导学
生边学边做完成相应的
“
任务
”
。当学生完成这个任务后也就建构了本
节课所学的新知识。任务驱动教学法具有以下特点:
(1
任务驱动,
以工作任务为中心引领知识、
技能和态度,
让学生在完成工作任务的
过程中学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力。
(2
目标具体,
内容实用。
任务驱动教学法的教学目标清楚明确,
能更好地指导教学
过程,
也可以更好地评价教学效果;
教学内容的选择要紧紧围绕工作
任务完成的需要,不求理论的系统性,只求内容的实用性。
(3
做学
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一体。任务驱动教学法打破长期以来的理论与实践二元分离的局面,
以工作任务为中心,实现理论与实践的一体化教学。
(4
培养学生发
现问题、解决问题和综合应用的能力。
(5
提高学生学习的主动参与
意识,激发学生的学习兴趣。
二、项目教学法
项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,
每个技
术或技能单元作为一个教学项目,
实行理论、
实践一体化的单元式教
学,
每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,
并
进行下一个项目的教学。
简而言之,
项目教学就是师生为完成某一具
体的工作任务而展开的教学行动。
项目教学是一种方法,
更是一种方
案。
“
项目教学法
”
的特点:
(1
在教学内容上:不再用以前的以
“
知识
点
”
为线索的方式,而是根据学生的接受能力及信息时代的需求,改
用以
“
项目
”
为线索,以
“
子项目
”
为模块,精心组织教学内容,使其符
合学生的认知特点,特别是强调所学知识要与时代同步。
(2
在教学
方法上:强调学生的自主学习和探索,强调培养学生的自学能力。在
教学过程中不断地根据
“
项目
”
的需求来学习,变被动地接受知识为主
动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由
“
学会
”
到
“
会学
”
。
(3
在能
力培养上:着重培养学生的创新精神和合作意识,学生在完成
“
项目
”
的过程中,会积极地去思考、探索。每个人的思路、想法不尽相同,
老师可引导他们进行讨论和交流,
并适当地给予点评和鼓励,
使他们
相互取长补短,
既调动和学生的积极性,
又培养了他们的创新精神和
合作意识。
(4
在就业指向上,因采取的项目全都来自实际工作。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/adb3749624c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec9f.html
《任务驱动教学法与项目教学法的比较.doc》
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