（部编版）七年级语文下册《台阶》同步测试及答案解析

（部编版）七年级语文下册《台阶》同步测试及答案解析

一、字词书写

1．判断下列句子中加着重号的字注音的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)我就喜欢站在那条青石门槛(kǎn)上往台阶上跳。（______）

(2)晌(shǎn)午过后，一阵暴雨就噼里啪啦下起来了。（______）

(3)父亲坐在绿荫(yìn)里，能看见别人家高高的台阶。（______）

(4)一瞬间，那个小罐子便被摔得粉碎(cuì)。（______）

(5)父亲总是叮嘱(zhǔ)我：“要好好学习，努力向上。（______）

二、选择题

2．下列句中加着重号的成语使用有误的一项是( )

A．林佳经常自言自语，很少和别人说话。

B．张老师说了一席委婉的话，言外之意是说我好心办了坏事。

C．现代高铁一小时行几百公里是微不足道的！

D．我天生胆小，在大庭广众不敢说话。

3．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( )

A．减轻中学生的课业负担成了眼下的当务之急。

B．我国已经成功发射并研制了“嫦娥一号”卫星。

C．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。

D．“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。

4．指出下列句子中没有用比喻的一句(　　)

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B．父亲又像问自己又像是问我。

C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D．他的脸苍白得像一张纸。

5．为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是(　　)

能发问、勤发问的人,　　　　　　　　,眼光自然会日益敏锐。

A．头脑自然会日益丰富

B．头脑会自然日益丰富

C．自然会头脑日益丰富

D．自然头脑会日益丰富

6．下面分析语句的分析不正确的一项是( )

A．许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些……父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（《台阶》——形象地写出了长期自卑压抑惯了的父亲，经过大半辈子的奋斗，在高高的台阶就要砌起来时，“父亲”兴奋骄傲而又尽力收敛的微妙心理。）

B．这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(《背影》——这是全文的关键句，写出了作者对父爱的顿悟，表达了对父亲的感激、体贴之情。)

C．我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（《老王》——运用象征的手法，形象地刻画了老王步履维艰、身体僵直的形态。）

D．没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。（《台阶》——表现“父亲”不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。）

三、语言表达

7．右图是著名画家、四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。请欣赏这幅油画，说说它的感人之处。

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四、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

那些卑微的母亲

①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”

②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。

⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”

⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。

⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

⑧她们有一个共同的名字——母亲！

8．概括文章所写的另外两个事例。

烧烤摊前卑微的老妇人兜售五香花生，不被人重视；

9．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？

10．品析下面的句子。

（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（从加点词语含义的角度品味）

（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。

11．通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？

参考答案及解析

1． (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√

【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“晌”为多音字。“晌午”时念“shǎng”。“粉碎”应读“suì”。“绿荫”应读“yīn”。

2．C

【解析】“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。用在此处不合语境。故C项有误。

3．D

【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.“眼下的”和“当务之急”语意重复；B.语序不当，应把“发射”与“研制”调换位置；C.主语残缺，去掉“对于”；D.正确。

4．B

【解析】本题考查学生对比喻修辞的辨析能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。B项是“我”的猜测，不是比喻句。

5．A

【解析】试题分析：所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶，因此A项最恰当。

6．C

【解析】此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨以及句子的修辞手法来回答。C.此句运用夸张的修辞，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

7．[示例]这是一位典型的农民形象。他黝黑的脸，深深的纹，粗糙的手，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾，手捧的粗瓷大碗，又说明了生活的贫困。

【解析】考查图文转换能力。根据画面的构图要素，抓住人物特点，用简洁的语言，写出图画的感人之处。画面是一位皮肤黝黑的农民，深深的纹，粗糙的手，手捧的粗瓷大碗。

8．在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥；贫穷的母亲捡拾马路中间的瓶子遭司机责骂。

9．身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。

10．（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词用拟人的修辞手法，表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。

（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的温馨和感动，富有感染力。

11．生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，然而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。作者写作此文就是要表达对她们的崇敬和赞美。

【解析】

8．试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕记叙要素来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。如：点出时间、地点、人物和事件。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

9．试题分析：先要说明是什么描写，然后根据本句以及文中有关内容从母亲的身份地位和精神品质两个方面概括母亲的形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

10．试题分析：此题考查学生对词语的理解，首先要知道词语的本意，然后结合本文语境写出具体的意思。理解“那些”是指像母亲这样的人，从母亲的身份地位以及人们对母亲这类人的态度来概括。

考点：理解文中重要词语的含义。

11．试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad8154153e1ec5da50e2524de518964bcf84d29f.html