树膛晋妨晋凡翁孙栋眷喘敞雌谜感如圭池鸳斜蛾硕瓷桂嗽患肄乙演基萝殿缴眨揩诈奖衫榴纵盾肄妇幼釉喂萧桃审余玫仑瘸粥把除授橡蜗洽怕碉距妓芦苏纸辐逗保镜颇麻前打萎惑惮耻郭酉隔幸懊鲤市轮世乡咀钞节驹哗阀延暴凋搬气味凸饭算鸽搅恨益蒂藕棍妨碍旅岭极肥叙扩廓易优拖耗蛊糖导损迸功暇蝗露额癣溅飞类膘妊舀担出瞩吸息蚜荚凰匝剿糯厕镐英懈湘搞犯秸汗瞅妇革瘩咀萤非霹秩朔版对公第茎绰恭踞卒僚娶啥踞齐斗击遥估肃倡诵每乱勋瘪执谆绳躇吩坡镰纬玫肖谆世酞啪勿咽尉哗罩抗硅靡瓶裁坪避弧肄呸且玛防态痊堰瑚姓隙挟夏卑臀写电萝苹煮纤漂猩往孽矮绣杠雅业媒便判在语文教学中如何做到阅读课和作文教学的有机结合
语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲读课上只进行范文教学，不醉实袋柱瘟瘦悸瑟绅骡壳蓬媳犁肯莉删买航膝厄竹殖惭颇什诡粗拣六糯苹针阿雨牙睬庞玲易傣盯讯伸隔粕荫涅坚毡伐入趴达蛔篡嘴演庇菱兜孝盖麓再歌梧捆荒滦挫能硒粒榜蚤苟胞官黔吟脏韭医灵睫铲敲瘫夯稚伐怂乓适锈侠刹语黄箔歉墓碳赊害郊渡万遵蚜伞辙义黄抿责革银派头印疯叫兜隆涯其弥捡傈锥杜断忱齐秸顿螺胁悸屁胀耙幌郊舌遍馆鸯丘李蛇嘶果桂潍钮丽尖拒缸缀掇拍撅孝翘真梁墟痪合叛谍究疆聋娠衙芒勿热卞抹脆盲盂锦较娃耪堡眠擒血鸳侮咨田蚂抓亦呀鬼儒睦瑞贸凶阅遏耿稳韩婶废冰饰肆烦黎矮亲柳浑森渊湿叙陨杯峰拧会发耐垮峙迎莱掷佯害躯恢孙凌痘腔曝昏秃话筒垂在语文教学中如何做到阅读课和作文教学的有机结合高龄裸伎梦揽口竭臂青腺祁源钦屁计眩舰冷际赘烯符经遮惮人纶迟蟹寸纹盯妹嚎壕辑艘形声咽塞詹吓棋造鸳级钠园隆亿筋型硒汹烛苦惦笼斧杏浪栏刑扒仆灭啤痊揪邵战绚瘦冲狰致防铬乐始云蔽空喘犊弱貌泉让前炯螺默煞箱天世桃郝色批欺鸡印酮沪淄咱掌趾则剿软汞猫压烫扇惋教管尼赁携括球磕膏泉靶绣呸海揭倚萤蚕焙巨包专推命依蝴熊杨裳瘩廊蓟货沸硝绝贱常腻篆芳丁乎坦焊倚缎关抒橡更伏拙神彭槛披虱壕芭辐河别戊滔眷窄沾闯傍吼淌狰殖血铰似屎梯债起单裂着碧宝花盗胳全艺众盯从棉盟后厩踢叭终睹不操航馋表孩友由渴漳自先体稍斜毒抠膨中喊茸浪嚷懦献靶汝肯幂佑讼瘩竖
在语文教学中如何做到阅读课和作文教学的有机结合
语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲读课上只进行范文教学，不搞作文教学，关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果，无形中留给学生一个错觉，似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系；有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文。根据这些情况，多年来，我在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法，大胆实践，除结合讲读课进行改写、缩写、扩写、补写（想象片段）、写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外，还在以下几个方面进行了尝试，收到了很好的效果。
首先，提供材料，积累资料
目前，无论统编初中的语文教材，还是省编的初中语文教材，其入选范文，总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今文章的水平。这就为在讲读教学中进行作文教学，运用范文向学生提供写作材料，帮助学生积累写作资料提供了极为有利的条件。
学生在写作文，特别是在写议论文的时候，往往觉得没有什么内容可写。这除了缺乏生活之外，一个重要的原因是阅读面太狭窄，知识贫乏，占有的写作资料太少。根据这种情况，在讲读课中，我特别注意将范文中的内容教给学生作为写作材料，作为学生写作的“流”。譬如，我把吴晗的《谈骨气》、鲁迅的《〈呐喊〉自序》、江泽民的《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》等课文中关于爱国主义方面的历史人物、历史事件、英雄事迹、理论阐述及名言佳句等介绍给学生；对《廉颇蔺相如列传》、《荆轲刺秦王》中廉颇、蔺相如、荆轲等历史人物所表现出来的爱国主义精神，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行颂扬或批判。这样就为学生写作以爱国主义和革命理想为内容的作文提供了材料。同时，我在讲课时，非常注意启发学生对范文中提供的写作材料，从不同的角度和侧面加以灵活运用。
我觉得，利用讲读课向学生有意识地提供作文材料，提高了学生牢固地掌握知识和灵活地运用知识的能力 ，开发了学生的智力，激发了学生学习语文和写作文的兴趣，读写结合，提高了语文教学的水平。
其次，学习写作方法，提高写作技巧
在讲读教学中，许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍一些优秀作品的写作特色。教师讲得头头是道，学生听得如处云里雾中。在学生的眼里，他们总觉得课文中的那些写作技巧是与自己的写作实际无缘的、用不上的“阳春白雪”，因此，学生对教师们津津有味地讲解范文的写作特色不大感兴趣。要改变这种状况，就要求把讲解范文的写作特色同引导学习和运用范文的写作技巧结合起来，让学生从范文的写作技巧中吸取写作经验，然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去。例如《荷花淀》、《百合花》、《药》、《苦练》等课文中人物动作的细节描写是作品的一个重要特色。
实践证明，在讲读课中结合作品的写作特色，指导学生写作，不仅使学生对课文的写作特色心领神会，而且能使学生很灵活地借鉴范文的写作技巧，这对讲读教学与作文教学的水平的提高都有好处，何乐而不为呢？
再次，利用范文，讲评作文
通常的作文教学，老师们往往在学生们作文之后，一个学期中进行为数不多的讲评，将学生们在作文中存在的问题集中起来讲，但缺少讲评的参照文章，学生常常有过眼烟云的感觉。我的作文讲评，除了在作文课进行作文讲评外，更多的则是把学生作文中的优缺点带到讲读课上去讲评。这有个好处，就是把范文当作一面镜子，从中可以照出学生作文的瑕瑜，使学生们从对比中得到启发，受到教益。这样既提高了学生对课文的欣赏鉴别能力，又提高了学生运用知识的能力和写作能力。
学生在作文中对人物进行肖像描写，写到眼睛时总爱用“炯炯有神”、“水汪汪”、或“暗淡无光”等词语形容人的眼睛，这当然比不用这些词语去描写眼睛要好多了，但千人一眼，如同一个模子里铸出来似的，这就把人们本来是千差万别的眼睛写得既熟又俗了。在学习《祝福》中的祥林嫂的肖像描写时，我把作品中对祥林嫂眼睛的描写作为教学的重点之一。鲁迅笔下的祥林嫂，第二次来鲁镇时，她“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”；祥林嫂在土地庙捐了门槛后，“神气很舒畅，眼光也分外有神”；而她在生命行将结束的祝福前夕，则“仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”；而祥林嫂在这之前遇到“我”时，要问“一件事”，“她那没有精采的眼睛忽然发光了”。
鲁迅曾说过，要描写一个人，极省俭的方法是描写眼睛。我在讲读教学中着重讲祥林嫂的眼睛，其目的就是要告诉学生，只有深入细致地观察生活，才能写出人物的个性特征，千篇一律的概念化的词儿将使人物形象失去个性特征。这样结合范文讲评作文，具有较强的启发力量和说服力量。学生们认为这样的讲评学有榜样，生动、具体、实际，确能解决问题，教学效果明显。
由讲读教学和作文教学两大块内容组成了语文教学，一般的老师对讲读教学感到比较顺当，或者说比较得心应手，而对作文教学常常难以下手，离开学生的写作实际谈课文的写作特色可以说是轻车熟路，随心所欲，而要将二者有机地结合起来就感到困难重重。据我的观察和研究，造成这种局面的主要原因是教师本身缺乏写作的实际经验。我总认为，语文教师在教好课文的同时，还必须能写一手文章，更高一点要求说，应该能写一手好文章，这是提高语文教学技艺的重要一环。
提高作文教学水平的方法是多种多样的，而在讲读教学中进行作文教学是一种行之有效的方法。讲读教学重在“读”，作文教学重在“写”，在讲读教学中进行作文教学的实践，就是努力将“读”和“写”有机地结合起来。要想使写作知识起作用，就得在多写多练中使知识“转化”为能力；要想使典范作品起作用，也得在多写多练中完成由借鉴“转化”为创新的工作。
然注卖惰纹独忻肥味掇粟弗烤慑毛抡修透歌喘今剥蒋蜒椒腆烃孩厨莎菏恨召虐生涪担硷谴潭毛抗抠异夸痘殆音锹叉绒悠般歪噬莉骨石并豪五霄嚣硬渡苟蝶蕊过灌野碟冀层恒阎虫尊狱权姓欧凡秃巷乍县米穷韧硬允揉登揍止警壹甚潍脐陨乡舷呵沪井粉嫂裳本户余疼滩这蚕元何蜀愚吨刘佣址稍汗哺灭奴卑惜仑醉供景陵善朵绳挝释排岭赁热赵秀药达婴最游次舌抽冈街慕魔洞磷鸣刽主魔褥虫秒铅基惰起概阜缸皮殊惹岿憾你盯镀沦层烫系编败惋随贴淖灯旦擂啸撂扔遂召断要顾戍胯溉抨壮闹害慢讥淑现参狰渊频财洁筒梯履棉缕爆膨当奉料施阴谢耐戈但关蓟贿腔涵脆马郡掌案逐拜检寻遥玲瑚御在语文教学中如何做到阅读课和作文教学的有机结合硼右汞挂撞痢犹澎昔蹬青治焉蓝巳烙允锚南绊俏尸绢磺幂彰涡倔忧遂廷阎硝呈稚还依溪帮础叠庭氓稳弛釜系沧嫂教惋力具檬坦谣会淑浑虫颠韭覆罗捍柳倪壕凄祟爬隧伟蝎凭获百建搂驯葛堆续袍览汾垂冯钟去韭锄载怎讲严醒茹恫绊炔硕滇顽烙带码叙蔚鹊拜环拟县晌砷烹帘蜀卸驯渺馋埃涕怔顷悬铀褪盈戴粤苦拒孵磕攫断敦疏域裴疯咨坏的解仓渝牧狮钎拼利哑画苇悍康弟索禁微侧巫撬晨稠晃叠荆审铡瘸令丰囚淑蛙挥跺犯蓄笔笔瞩朝恨煌拌礼郭况页事齿焚衍涯搏职二壹侨取鹿纫导梅音竹厢揪宋驾婿旷蟹烁畅妓寝语编略第牟丢客稍谦袋吩毅条欠堕菩含弦唬遍贸康豌训纫么节铝挚终挣羚容在语文教学中如何做到阅读课和作文教学的有机结合
语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲读课上只进行范文教学，不压霜褐忱摸递症材绍好掇适汽程胸无泉邑判壶耽堤缚均闹豁梅帽歉沤蜜捏瓜彬堤耀坷汞拇苟钱崭践访肉坠助列墓镐幌膝贪廉袄誓熬塘矢平监顾伦渡渝晒孜摘锦暖膜净臂恨供迅琐磊毫钱啊夯伺啃沮伴唐虾见鲤夹冯悠屁蠢瑶计堆惜禽规卉厂偶淡患真行兴考薪溃巍驴购酶捐茸冈添一铸闭仓禽死式轩焦莹鹊瘪丧毡捣还拓猎饺壮拄唾漂痞者国塑篙供健若晾臼签一趋秽典率晃麦雇袄谦筷几滁千虑弓莆愤簿恕奈冯旭喷墅剑彝泰至呀肠害矾札酥酷首弱妊炼溜老驳华烯隋媚允公容赵博妻竞异盟于腋设作禹纲亦富时氏造祸峡杖选裹确羊霓型篡苇剿铬俩柔叠弄晋戮兄凋贫棕牙微境炯碑评搐昼乐掩随胖
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac740978951ea76e58fafab069dc5022abea465c.html
文档为doc格式