带无字的成语及解释有哪些

发布时间：2019-01-16 10:52:14 来源：文档文库

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带无字的成语及解释有哪些

　　篇一：成语解释及出处
　　1郑重其事
　　释义郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
　　出处清?曹雪芹《红楼梦》第四回：“所以郑重其事，必得三日后方进门。”
　　2足智多谋
　　释义足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。出处元?无名氏《连环计》第一折：“此人足智多谋，可与共事。
　　3智周万物
　　释义天下万物无所不知。形容知识渊博。
　　出处《周易?系辞上》：“知周乎万物而道济天下。”4正直无私
　　释义为人做事很正直，没有任何私心。
　　出处《左传?庄公三十二年》：“神，聪明正直而壹者也。”孔颖达疏：“襄七年传曰：?正直为正，正曲为直。?言正者能自正，直者能正人曲，而壹者言其一心不二也。”
　　5正正之旗
　　释义正正：整齐。排列整齐的军旗。借喻强盛整肃的军队。
　　出处《孙子?军争》：“无要正正之旗，勿击堂堂之阵。” 6自知之明
　　释义自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
　　出处《老子》第三十三章：“知人者智也，自知者明也。”
　　7振振有辞
　　释义振振：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。
　　出处清?梁启超《关税权问题》：“今者外人之以排外相诬者，既振振有词，其乌可更为无谋之举，以授之口实也。”
　　8正中下怀
　　释义正合自己的心意。
　　出处《后汉书?刘玄传》：“帝方对我饮，正用此时持事来乎！”
　　9沾沾自喜释义形容自以为不错而得意的样子。出处《史记?魏其武安侯列传》：“魏其者，沾沾自喜耳。”
　　10捉贼捉赃
　　释义比喻处理是非的事，要以事实为根据。
　　出处宋?胡太初《昼帘绪论?治狱》：“谚曰：?捉贼捉脏，捉捉双。?此虽俚言，极为有道。”
　　11至死靡它
　　释义至：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。出处《诗经?鄘风?柏舟》：“之死矢靡它，母也天只，不谅人只。”
　　12炙手可热
　　释义手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
　　出处唐?杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”
　　13终身大事
　　释义终身：一生。关系一辈子的大事情，多指婚姻。出处明?凌蒙初《二刻拍案惊奇》卷二：“一时间凭着两局赌赛，偶尔亏输，便要认起真来，草草送了终身大事，岂不可羞。”
　　14郑人争年
　　释义年：年龄。比喻争论的事情既无根据，又无意义。出处《韩非子?外储说左上》：“郑人有相与争年者，一人曰：?吾与尧同年。?其一人曰：?我与黄帝之兄同年。?讼此而不决，以后息者为胜耳。”
　　15知人善任
　　释义知：了解，知道；任：任用，使用。善于认识人的品德和才能，最合理地使用。
　　出处汉?班彪《王命论》：“盖在高祖，其兴也有五：一曰帝尧之功裔，二曰体貌多奇异，三曰神武有征应，四曰宽明而仁恕，五曰知人善任使。”
　　16醉生梦死
　　释义象喝醉酒和做梦那样，昏昏沉沉，糊里糊涂地过日子。
　　出处宋?朱熹《小学》卷五引程灏曰：“虽高才明智，胶于见闻，醉生梦死，不自觉也。”
　　17著书立说
　　释义立：创立、提出；说：主张，学说。从事写作，提出自己的主张和学说。
　　出处清?吴敬梓《儒林外史》第三十五回：“将南京元武湖赐与庄尚志著书立说，鼓吹休明。”
　　18再生父母
　　释义指对自己有重大恩情的人，多指救命的恩人。出处《元史?乌古孙泽传》：“是吾民复生之父母也。”19壮士解腕
　　释义勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻作事要当机立断，不可犹豫不决。出处《三国志?魏志?陈泰传》：“古人有言：?蝮蛇螫手，壮士解腕。?
　　20知书达礼
　　释义知、达：懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。出处元?无名氏《冯玉兰》第一折：“只我这知书达礼当恭谨，怎肯着出乖露丑遭谈论。”
　　21蛛丝马迹
　　释义从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。
　　比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。出处清?王家贲《别雅序》：“大开通同转假之门，泛滥浩博，几凝天下无字不可通用，而实则蛛丝马迹，原原本本，具在古书。”
　　篇二：学会查“无字词典”
　　第二课时
　　【课前出示课题】
　　师：今天我们一起来继续学习第二课。（生齐读课题）
　　一、复习导入，激发兴趣
　　1．【出示三组词语】
　　暑假旅游骄阳似火
　　青岛看海惊涛拍岸
　　聪聪查阅无字词典
　　师：看，这些词语肯定难不到小朋友，先仔细看一遍。
　　好，谁来读一读？
　　2．指名读（师适当点评：①嗯，很响亮！②读得很流利，但是老师要提醒你注意x的读音）。
　　3．生齐读。
　　4．通过上节课的学习，我们已经大致了解了课文的内容。你能用上这里的几个词语，联系课文内容说一句完整的话吗？（指名回答，师适当点评）
　　二、研读课文，感悟语言
　　（一）理解“骄阳似火”
　　1.师：下面我们一起跟着聪聪去学习查阅——生：“无字词典”。
　　2.【出示图片】
　　师：看，聪聪背着旅行包上路啦！请同学们把书本打开第2课，默读课文第2~5自然段，边读边想：爸爸和聪聪在讨论什么？
　　（根据默读要求做适当提醒）
　　（指名说：他们在讨论“骄阳似火”的意思？）【出示“骄阳似火”】
　　3.师：哪一对好伙伴愿意学着爸爸和聪聪的样子来进行对话？同桌可以先练一练。（师行间巡视指导）
　　师：哪一对好伙伴来学一学？（指名进行对话，师适当点评：这一对父子向朋友一样在交谈呢！）
　　4.师：来，我们再请一对小伙伴，你们谁是“聪聪”？嗯，你是怎么解释“骄阳似火”的？【出示聪聪的解释】，生齐读。
　　师：那爸爸呢，你怎么解释“骄阳似火”的？【出示爸爸的解释】，生齐读。
　　5.师：仔细看看，爸爸和聪聪对 “骄阳似火” 的解释，有什么不同啊？
　　（聪聪：背词典上的意思；爸爸：联系生活景象来解释。）
　　相机理解：晒蔫
　　6.师：你看，让聪聪去亲身体验一下，去观察大自然中骄阳似火的真实情景，这的确是学习语文、理解词语的好方法。难怪爸爸会这样说——
　　A.【标红】生读“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”
　　B.这个带问号的句子你知道是什么意思吗？（生理解，改正陈述句。）
　　C.师：是啊，联系生活中实实在在的现象来解释词语，这样的解释多形象啊！我们一起来读一读爸爸的话！
　　（4）此刻，你知道查“无字词典”是什么意思了吗？（联系生活中的现象理解词语，从生活中学知识，到生活中找答案??）
　　【总结、板书：从生活中学习语文】
　　7.师：是啊。下面，让我们也到生活中去找找答案吧。看书上第10页的插图，你能用图上看到的情景来解释“骄阳似火”吗？
　　A.生说：爸爸和聪聪走得满头大汗??
　　B.说得真不错，这就是查“无字词典”。下面我们一同回到夏天，去体会骄阳似火的滋味吧！【播放视频】
　　C.师：你能用生活中看到的情景来解释“骄阳似火”吗？（指名回答）
　　8.过渡：真不错。刚才大家用联系生活实际的方法来解释“骄阳似火”这个词语，这就是查——“无字词典”。大家的感受非常的真切，说得老师都感觉酷热难耐了！下面，让我们跟着聪聪一起去海边感受一下凉爽的海风！
　　（二）理解“惊涛拍岸”。
　　1.【出示“惊涛拍岸”的图片】
　　师：请大家自由朗读第6~8自然段，展现在他们眼前的又是一幅怎样的情景呢？（生读）大家想不想欣赏一下这样的情景呢？我们一起来看一下这情景。
　　【播放视频，出示文字】
　　2.师：你看到了什么？（指名说）
　　师：汹涌的波涛卷起了万丈巨浪，真是非常壮观，你能读出这种气势吗？（自己试一试，指名读，让我们一起来很有气势地读一读。）
　　3.师：的确壮观，看着眼前的情景，爸爸说——【出示爸爸的话】（生齐说）师：聪聪高兴得嚷起来——（生齐读）“太像了！太像了！”
　　师：老师觉得他（她）特别像聪聪，来，你高兴得嚷起来——“太像了！太像了！”
　　师：能告诉我，什么和什么太像了吗？还有谁来像聪聪那样嚷一嚷？
　　4.师引读：聪聪和爸爸来到大海边，只见——生齐读。
　　师：这就是——生：“惊涛拍岸”
　　5.是啊，这真的是太像了！把眼前的情景和学过的词语联系起来理解，这就是查——“无字词典”。这是多好的学习方法呀！
　　三、升华认识，迁移运用
　　1.师：看来，这次旅行让聪聪真是获益匪浅，爸爸看聪聪学会了那么多，意味深长地对聪聪说——【出示第9自然段】生读。
　　2.师：自己再轻声地读读爸爸的话，看你读明白爸爸的意思了吗？（生自读）谁来说说你读懂什么了？（除了要会查有字词典，还要会查无字词典，这样的理解才会更深刻。评价：看来你不仅理解了爸爸的话，还理解了【点红：不仅还】“不仅??还??”这对关联词。）
　　3.师总结：查有字的词典是一种很好的学习习惯，能让我们知道一个词语的意思，但是不要忘了学会查身边的“无字词典”，毕竟百闻不如一见，耳听为虚眼见为实嘛！爸爸把这么深奥的道理都藏在这一句话里了，这就是——【点红：意味深长】意味深长。你能学着爸爸的样子意味深长地对聪聪说一说吗？指名读，我们一起来，齐读。
　　4.师：恩，这是理解词语，学习语言的重要方法哦。好，老师知道许多小朋友的肚子里呀，都藏着很多很多的词语。【出示词语】瞧，一起读一读。
　　师：是不是很熟悉啊？都是我们一二年级读读背背里面积累下来的成语，那么你会用今天我们学的查“无字词典”的方法来进行解释吗？挑一个试一试。
　　5.通过今天的学习，同学们的收获一定很多，老师希望大家能够——【出示】生齐读：留心观察体验生活，学会查“无字词典”，这样你会进步得更快。
　　板书设计：
　　2、学会查“无字词典”
　　从生活中学语文
　　篇三：学会查“无字词典”—1