【小学语文】人教版小学语文三年级下册1-4单元试题
第一单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
yàn zi yǎn zòu jiǎn dāo hé huā
qīng tíng yī shang zàn měi wǔ dǎo
2.补充完词语整。
光彩（ ）（ ） （ ）（ ）起舞
（ ）翠（ ）滴 崇（ ）峻（ ）
（ ）绵（ ）伏 喷（ ）（ ）出
3.连一连;把意思相反的字组成词语。
详 动 进 吞 得 攻 呼 是
吐 退 失 略 非 静 守 吸
4.选出句中加点字的含义。
A.物体留下的印 B.量词;根 C.残存的迹象
（1）电杆之间连着几痕细线;多么像五线谱啊。 （ ）
（2）这个山村;旧日的痕迹几乎完全消失了。 （ ）
（3）从地上的痕迹我们可以断定;那辆马车刚刚过去。 （ ）
5．读句子;填空。
（1）停着的燕子成了音符;谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
这句话中“音符”指的是 ;“春天的赞歌”是
的意思。这句话运用了 的修辞方法。
（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画;那画家的本领可真了不起。对这句理解正确的是（ ）
A．能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。
B．这一大幅活的画是大自然的杰作;大自然才是“真了不起”的画家。
6．默写古诗《咏柳》,并回答问题。
（1）“咏柳”中的“咏”的意思是 。
（2）“丝绦”一词本意是 ;在诗中指 。
（3）诗人把“二月春风”比作 。
7．按课文内容填空。
（1）微风吹拂着 才展开带黄色的嫩叶的 。 , ,
的花;都像 聚拢来;形成了 。
（2）一身 的羽毛;一对 的翅膀;加
上 似的尾巴;凑成了 的小燕子。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的;像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了;露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿;看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）哪句话的意思可以用“蓓蕾初绽”来概括。在文中用“ ”画出来。
（2）用一个成语来概括加波浪线的句子的意思。
（3）本段第（ ）句描写荷叶。这句话中;写荷叶颜色的词语是（ ）;写荷叶形态的词语是（ ）;写荷叶多而密的词语是（ ）。
（4）课文写白荷花时;用上了“有的……有的……有的”句式;请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了;同学们有的_________________
;有的
;有的 。
9.课外阅读。
新疆的果子沟是个美丽的地方。那里水绿、山青;花繁树茂。一到春天;山沟里到处是花。除去满坡的野花外□还有满树的杏花□苹果花□山楂花□樱桃花□顺着山沟往上走;一树树;一片片;一丛丛;红艳艳;蓝莹莹;白闪闪;直到山顶与天上的云彩相接。
（1）在短文的□处加上标点。
（2）短文是围绕哪句话来描写的？画上“——”。
（3）按要求找出词语;摘抄下来。
A.写花的数量很多的词语：
B.写花的颜色很多的词语：
（4）为什么说新疆的果子沟是一个美丽的地方？
三、习作乐园。
10.写一写你家周围的景观;在描写的过程中展开想象;表达出你对它的喜爱之情。要求：语句通顺;有真实情感;字数在300字左右。
小学语文三年级下册自测诊断题
第二单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
lǎo wēng chèn shān sì yǎng ōu zhōu
pí láo tè shū luǒ lù ruì shì
2. 比一比;再组词。
栋（ ） 温（ ） 葱（ ） 渔（ ）
练（ ） 湿（ ） 忽（ ） 鱼（ ）
3.写出下列词语的反义词。
浊（ ） 增加（ ） 罚（ ） 裸露（ ）
廉（ ） 笔直（ ） 勤（ ） 特殊（ ）
4.选词填空。
渴望 希望 期望 失望
（1）我（ ）自己长大以后当一名救死扶伤的医生。
（2）老师像父母一样;对我们有很多的（ ）。
（3）拔河比赛失败了;我很（ ）。
（4）海峡两岸人民都（ ）祖国能早日实现统一。
5.试一试;连一连。
万壑树参天 叶底黄鹂一两声
漠漠水田飞白鹭 点水蜻蜓款款飞
雨里鸡鸣一两家 千山响杜鹃
穿花蛱蝶深深见 竹溪村路板桥斜
池上碧苔三四点 阴阴夏木啭黄鹂
6.读句子;选一选;做一做。
（1）翠鸟离开桅杆;很快地飞过去。
（2）翠鸟蹬开苇秆;像箭一样飞过去。
你认为 个句子更好;原因是：①“蹬开”比“离开”更具体;将翠鸟离开桅杆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。②“像箭一样飞过去”是一种比喻的写法;它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。选择 。
7. 照样子;改写句子。
例：一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵;挺立在路旁。
（1）中午;火辣辣的太阳挂在天空;热得人受不了。
（2）白荷花在这些荷叶之间冒出来。
三、阅读感悟。
8.课内阅读。
不管怎样;家家户户靠着锋利的斧头;日子过得还都不错。然而不知过了多少年;多少代;在一个雨水奇多的八月;大雨没喘气儿;一连下了五天五夜;到第六天黎明;雨才停下来。可是;小村庄;却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切;包括那些锋利的斧头。
（1）选择正确的理解;把序号填在括号里。
①“不管怎样;家家户户靠着锋利的斧头;日子过得还都不错。”这里“还”字（ ）。
A．可以去掉;意思没有改变。
B．不可以去掉;表示对人们的讥讽。
C．不可以去掉;表示对人们行为的否定。
②“大雨没喘气儿;一连下了五天五夜;到第六天黎明;雨才停下来。”这里的“才”（ ）。
A．表示时间短。 B．表示时间长 C．没有特殊的意思。
（2）“什么都没有了”包括 、 、 等都没有了。
（3）“锋利的斧头”在文中出现了两次;它象征着
。
9.课外阅读。
我的家乡有一个美丽的湖;名叫天鹅湖。据说许多年以前;曾经有一群天鹅在这里生活;因此而得名。
湖呈圆形;湖水清可见底;碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的垂柳;在微风的吹动下;柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地;草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥;把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦;天鹅湖;故乡的湖;我爱你！
（1）能说明水清的词语是：
（2）第2自然段先写湖水 、 ;再写
湖的四周 ;接着写树下有 和 ;最后写湖上有 。
（3）找出描写颜色的词语： 、 、 。
（4）短文的主要意思是（ ）。
A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了天鹅湖四周的景色。
C．讲了天鹅湖的美丽景色;表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
三、习作乐园。
10. 从下面列出的事物中任选几种（至少四种）写一篇有关环保方面的想象作文。
（1）啄木鸟 杜鹃 树木 楼房 烟囱
（2）毛毛虫 人类 汽车 工厂 小熊
小学语文三年级下册自测诊断题
第三单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
shú xī dīng zhǔ bēi cǎn shè jiàn
kū long jiào huì yán sù dà yàn
2. 补充词语;并按要求填一填。
南（ ）北（ ） （ ）颜（ ）色 买椟（ ）（ ）
画（ ）添（ ） 入（ ）三（ ） （ ）（ ）大悟
大（ ）一（ ） 若（ ）若（ ） （ ）（ ）之鸟
寓言故事的：
历史故事的：
带有动物的：
3.选出句中加点字的含义。
（1）那只大雁直往上飞;忽然从半空中掉了下来。 （ ）
①成直线的 ②一个劲儿;不断的 ③跟地面垂直的
（2）桌上那两个杨桃的一端正对着我。 （ ）
①正;不歪斜 ②事物的一头 ③用手很平正的拿
4.照样子;写句子。
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
（1）天这么冷;燕子在风雪中怎么受得了呢？
例：马跑得越快;离楚国就越远了。
马跑得越快;离楚国不就越远了吗？
（2）这眼前的一池荷花就是一大幅活的画。
5. 把下面的句子补充完整。
（1） ;冰在薄处裂。
（2） 知深浅; 知酸甜。
（3）莫看江面 ;要看水底 。
（4）花盆里长不出苍松; 。
6. 选择正确的答案填在括号里。
（1）《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：（ ）
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。
②一个人做错了事;只要肯接受意见;认真改正;就不算晚。
③一个人如果不肯接受意见;就会做错事。
（2）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：（ ）
①只要做好充分准备;就不怕路途遥远。
②只要有决心;再难的事也能做得到。
③比喻行动与目的相反;做事背道而驰。
二、阅读感悟。
7.课内阅读。
更羸说：“它飞得慢;叫的声音很悲惨。飞得慢;因为它受过箭伤;伤口没有愈合;还在作痛;叫得悲惨;因为它离开同伴;孤单失群;得不到帮助。它一听到弦响;心里很害怕;就拼命往高处飞。它一使劲;伤口又裂开了;就掉下来了。”
（1）这一段共有（ ）句话;第一句是写他看到的和听到的;他所看到的是 ;他听到的
是 。
（2）它“飞得慢”是因为 ;它的“叫声很悲惨”是因为 。
（3）“惊弓之鸟”这个故事告诉我们的道理是
8．课外阅读。
太阳花
太阳花是一种草本植物。它的茎是绿色的;很粗;就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小;弯弯的;就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小;有红色的;黄色的;还有白色的。它的花既比不上水仙清雅;也不如君子兰高贵;平常极了。
太阳花的生命力极强。听爸爸说;太阳花不要根也能栽活。我起初不相信;拔起一株太阳花剪掉它的根;插进花盆里做实验。过了几天;我拔起那株花;它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。有一次;一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳;太阳花却依旧精神抖擞;并向月季花微微点头;好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切;而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土;一束阳光;它就能开花;就能吐香;就能为大地增添生机。
（1）用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
（2）第一自然段分别写了太阳花的（ ）、（ ）和（ ）;说明太阳花既（ ）;也（ ）;（ ）极了。
（3）选自己最喜欢的一句话用“ ”画下来;并说说喜欢的原因。
喜欢的原因：
（4）读了这篇短文;你有什么想法？
三、习作乐园。
9. 题目：我给自己画张像
提示：向别人介绍一下自己的性格、爱好、优点和缺点;可以描写一下自己的外貌等。要求：语句通顺;正确使用标点符号;字数在300左右。
小学语文三年级下册自测诊断题
第四单元
一、积累运用。
1.看拼音;写词语。
ān wèi jiū zhèng yuán gù bǐ sài
duì wǔ shǔ jià xiàn mù jiè chǐ
2. 比一比;再组词。
扬（ ） 园（ ） 狭（ ） 衬（ ）
杨（ ） 圆（ ） 峡（ ） 村（ ）
3．在（）里填上恰当的词语。
洪亮的（ ） 欢乐的 （ ） 光彩夺目的（ ）
高兴地（ ） 偷偷地 （ ） 弯弯曲曲地（ ）
4. 选择句中加点字的意思;把序号填在括号里。
“绝”①断绝 ②穷尽;完全没有 ③特别;很 ④水平达到了极点
（1）就算到了弹尽粮绝的时候;战士们也不会退缩。（ ）
（2）这是一个绝妙的办法。（ ）
（3）憋气时间长是三胖的绝招。（ ）
（4）在困难面前;任何人都不能绝望。（ ）
5.看图猜成语。
6.读句子;用加点的词语造句。
克莱谛不是用眼睛瞟我;从他的眼里表示的不是愤怒;而是悲哀。
用自己的话体会重点句子。填一填。
7. “在队伍的第一排;紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩;看来;他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致;目视右方;睁着大眼镜望着检阅台。”
这名拄拐的男孩是 ;他这时心里可能在想： 。
二、阅读感悟。
8.课内阅读。
国庆节到了。多么( )的节日！多么( )的检阅!街道上( );楼房上( );主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。
步兵过去了;炮兵过去了;青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排;紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩;看来;他肯定忘记了自己在拄 (zhǔ zhù) 拐。他同全队保持一致;目视右方;睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队;集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠（jiū jiù)正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
（1）给文中括号里填上合适的词。
（2）划去带点的字不正确的读音。
（3）在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是 ;”这些小伙子” 指的是 。
（4）为什么他们会这样说
。
9.课外阅读。
有一天;客人送给司马光一【蓝 篮】核桃。小小年纪的司马光从没有吃过核桃。嘴一馋;他拿起一个核桃就咬了起来。可是;咬了半天;怎们也咬不破那硬梆梆的核桃壳。他正在生气;客人进屋了;瞧见司马光那难堪（kān）的样子;笑了。
“来;我【教 交】你吃。”他转身找来个小铁锤;教司马光慢慢地捣开硬壳;抠出核桃仁后又去做别的事了。一会儿;司马光的父母回来了。他们见儿子坐在地上一面砸着核桃;一面吃着核桃仁;十分（惊讶 惊慌）;忙上前问：“小光;你怎么知道核桃应该这样的吃法？”司马光转动着黑溜溜的眼珠;撒娇地说：“我自己想出来的。”二老听了;喜上眉梢;连夸司马光“聪明”。
然而;纸是包不住火的。没过几天;父亲就知道了事情的真相。他喊来了司马光（严肃 严格）地说 说假话可是不老实的行为啊 顿时;司马光羞红了脸;低下了头。
（1）在【 】和（ ）内选出括号内正确的词语或正确的字。
（2）联系上下文理解“真相”的意思。
（3）在文章最后一个自然段的空白处加上标点。
（4）从文中哪句话看出司马光知道自己错了？用“ ”画出来。
（5）你觉得司马光是一个怎样的人？
三、习作乐园。
10.你会做什么？有什么本领？这个本领你是怎样学会的？把你学习的过程和收获写一写;要把自己由不会到会的过程写具体;表达出自己的真情实感。
提示：你在学习的过程中是一帆风顺的;还是困难重重的？你是怎样克服的呢？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ab8b0ca311661ed9ad51f01dc281e53a5902516b.html
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