Has Amy got a bike? 教学反思
本模块重点学习自己及他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式，本单元重点学习他人拥有什么交通工具，为了引起学生的注意力，我先从交通工具入手，利用简笔画，把交通工具得一半画出，吸引学生观察猜想是什么？我在一笔一划中，一个音一个音的拼读，让学生边猜边听中学会了by bike, by car, by bus, walk.
基于黑板上有了交通工具的简笔画，我要采访孩子们自己都有什么交通工具？ 复习句型：---Have you got a bike? ---Yes, I have. No, I haven’t.把这些交通工具复习了一遍以后，
游戏比赛1，一分钟内叫一个男生和一个女生比赛采访，并给大家汇报谁都有什么交通工具？用句型---Has she\he got a…?---Yes,
she has, No, she hasn’t.汇报采访的结果。
游戏比赛2，学生自己画一下自己家人拥有的交通工具，有小组成员相互问答本组成员的结果。A: Has Li Yan got a…?-B: Yes,
she has, She has got a...,she goes to school by bike.
A: Has Zhang Yu has got a...? B: No, he hasn't. He hasn't got a…, he goes to school by car. 小组之间相互讨论并听一听他人的表达，能更好的练习语音语调。
在游戏这一块，花的时间很多，原因孩子表达起来很吃力，句子长而且难读，花了一半的时间学习句子：
1，Has she\he got a …? ---Yes, she has, No, she hasn't,
2，She has got a ..., she goes to school by bike. 在课堂总结时，本节课孩子已经掌握了四种交通工具，对于句型能灵活运用的很少一部分。
最后利用课件听一下课文，对于文本的大意所有学生都会了，相对来说学习就很轻松了。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ab7e456cb1717fd5360cba1aa8114431b80d8e1f.html
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