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广州市信息技教科书信息技术初中第二册
广州市信息技教科书信息技术初中第二册
发布时间:2023-03-15 03:56:58 来源:
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广州市信息技术教科书
信息技术(初中
第二册)
《认识程序的基本要素(一)》教学设计
广州市第一一三中学
罗敏仪
一、教学内容分析:
本节是《
VB
程序设计初步》第三节的第一部分,主要介绍了
VB
程序设计语
言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。
教学重点:
1
、常量、变量的概念和作用,赋值语句格式及功能。
2
、变量的命名规则。
教学难点:
1
、赋值号的理解
2
、变量的命名规则。
二、教学对象分析:
由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生,
在此之前,
已初步了解了程
序的作用、
对
VB
程序设计有简单的认识;
但对
VB
程序设计语言的语法规则了解
甚少,
对程序代码中出现的各种要素比较陌生,
因此对程序代码本身所要表达的
意思还不太清楚,
对程序要完成的功能也不太明白。
但学生的学习积极性比较高,
动手能力也较强。
三、教学目标:
1
、知识与技能
(
1
)了解常量、变量、表达式的含义和作用,了解赋值语句功能。
(
2
)熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。
2
、过程与方法
(
1
)培养学生从简单问题出发,运用程序设计解决实际问题的能力。
(
2
)通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学,
提高学生的主
动学习意识和能力。
3
、情感态度价值观
通过体验程序解决具体问题的思想方法,激发学生的求知欲,形成积极主
动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度,培养学生的创新、探索精神。
1
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四、教学策略:
由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素,
概念性的知
识较多,故结合程序实例来介绍,通过讲解、观察、比较、实践,帮助学生理解
常量、
变量和表达式的概念和作用,
通过对程序中的语句分析,
让学生了解赋值
语句的格式和功能。
通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序,
从中
体会程序的作用和编写的一些要求。
课堂上采用以任务驱动式教学为主,演、讲、练相结合的教学方法。
五、教学媒体选择:
1
、多媒体网络课室、多媒体网络平台
2
、大屏幕投影
六、教学过程:
1
、教学内容的组织与呈现方式
本节课从简单的计算
“圆的面积”
的程序作为引入,
通过分析程序中语句的
组成,讲解常量、变量及表达式,通过不同的任务,让学生体会各个组成要素在
程序中的作用,并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。
2
、教学过程
教学环节
教师教学
接触过了
VB
程序,编写程序就好
像我们写作文一样,
每篇作文的组
成都会有不同的词语、
句子、
段落,
这是构成一篇作文的基本要素,
而
我们编写程序也一样,
程序也是由
一些基本要素所组成的,
今天我们
就来学习《程序的基本要素》
下面我们一起来看一下这段程序:
学生观看程序,
通过简单的程序引
PrivateSubForm_Click(
r=1000
s=3.14*r*r
Print"
圆的面积是:
";s
EndSub
同学们试一试,
看这段程序到底有
2
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学生活动
设计意图
创设情境,引发学
生学习的兴趣。
新课引入
同学们经过上两周的学习,
已初步
并思考
入,使学生更易接
受并理解
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/aaaf4a15aff8941ea76e58fafab069dc512247c4.html
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