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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-11 00:24:00 来源:
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学生精细化管理的实践研究
学生精细化管理的实践研究
摘要:学生的精细化管理是
指教师和学生用精心的态度对学校实施细致的管理最终使学校
成为精品学校的管理,是一种教师和学生全员参与并在管理实
践过程中实现自我管理、自我教育、自我服务的新型管理模
式,它特别适合大学校的管理。本结合衢州高级中学教师值
周、学生值周、学生干部值周和“自我教育”学生值周的做法
对学生精细化管理作了阐述。精细化管理
学生一、问题的提
出学生的精细化管理是指教师和学生用精心的态度对学校实施
细致的管理最终使学校成为精品学校的管理,是一种教师和学
生全员参与并在管理实践过程中实现自我管理、自我教育、自
我服务的新型管理模式。本将以衢州高级中学学生的精细化管
理为例对其作一阐述。衢州高级中学是浙江省重点中学,衢州
市首批名校,它由原巨化中学、航埠中学和花园中学整合而
成。学校融合之初管理就面临着三大挑战:一是校园、生源变
化带来的挑战。学校很大,校园
247
亩,从校门口到最里面走
路要
15
分钟。学校人多,当年现有
76
个教学班,
3500
多名
学生。学生素质较差,学校生源都在二中、一中、三中之后。
学校设施设备陈旧,原浙西分校的校园设施很多并不适用高中
第
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学校使用,如寝室不能同时熄灯。这么多相对素质不足的学生
放在一个设施设备相对落后的大校园,给学校管理带来前所未
有的难度。二是管理模式变化带来的挑战。由于校园、学生生
源及领导理念的变化,原来各校管理模式都无法适应新学校管
理,学校必须探索一种新的管理模式。要让来自不同学校具有
一种管理定势教职工适应新的管理模式,对学校管理是一个重
大挑战。三是学校标准之高带来的挑战。学校创建之初就提出
要高标准建设衢高,在学校五年发展规划中明确提出把衢高建
设成为具有安全、稳定、有序的校园环境,较高的教学质量,
良的校风,能让每个衢高人有所发展、有所进步,在衢州市具
有较高的美誉度的精品学校。建设学校标准之高也对学校管理
提出了挑战。经过充分调研发现学校最大的资源是人,充分发
挥人多的资源是管理学校一条有效的途径。根据人人有事做,
事事有人做的思想,学校提出了德育全员化,学生精细化管理
的思路,喊出了“人人是安全员,个个是德育工作者,天天是
衢高的形象代言人”的口号。二、学生精细化管理德育的内化
理论提示我们学生只有通过亲身实践,才能获得理性的启迪和
感情的激发,引起思想感情的共鸣,从而主动去践行道德。德
育的知、情、意、行过程理论也提示我们学生只有通过道德实
践,获得道德情感,才能把道德认知转化道德行动。可见师生
参与学校管理是德育规律的内在要求,学生精细化管理是德育
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa98d97c8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb65a.html
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