2019-2020年东营职业学院招聘试题及答案
1：学习动机越强，学习效果越好。（
）
对错
2：到工厂进行参观访问属于(
)
A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观
3：形状知觉形成的关键期是（
）
A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁
4：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（
）。
A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
5：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（
）
A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度
6：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（
）
对错
7：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（
）。
A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型
8：儿童强迫行为的主要表现包括（
）。
A、强迫性洗手B、强迫性计数C、强迫性甩头发D、强迫性焦虑E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
9：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（
）。
A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症
10：群体规范的功能是（
）。
A、监督的功能B、群体支柱的功能C、评价标准的功能D、调节控制的功能E、行为导向的功能
11：合乎法则的熟练技能具有的特性有（
）。
A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性
12：问题解决具有哪些基本特点?（
）
A、目的性B、结构性C、序列性D、主动性E、认知性
13：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（
）。
A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同—性对角色混乱
14：形式训练说的代表人物是（
）。
A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔
15：影响课堂管理的因素有（
）。
A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质
D、学校的规章E、对教师的期望
16：功能固着是一个人意志坚定的表现。（
）
对错
17：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（
）。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移
18：心理咨询与辅导的基本方法是
A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法
19：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。
A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍
20：测验前的计划包括（
）。
A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型
21：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（
），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》
22：下列技能属于心智技能的是( )。
A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能
23：教育心理学研究的核心内容是（
）
A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程
24：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（
）。
A、迁移B、动机C、策略D、技巧
25：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（
）。
A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律
26：个体品德的核心部分是道德认识。
对错
27：教学评价包括哪三个方面?（
）
A、认知B、情感C、技能D、道德
28：具体运算阶段的思维特征有（
）。
A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理
29：指导教学是以（
）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法
30：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（
）训练。
A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练
1：答案错误 解析 学习动机中等程度时效果最好。2：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。3：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供)4：答案B 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。5：答案A 解析 6：答案错误 解析 7：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。8：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。9：答案B 解析 10：答案B,C,E 解析 群体规范是由全体成员建立的行为准则，使大家共同期望的行为标准。其功能包括：(1)群体支柱的功能。(2)评价准则的功能。(3)行为导向的功能。11：答案A,B,C,D,E 解析 略。12：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。13：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。14：答案A 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。15：答案A,B,C,E 解析 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。16：答案错误 解析 17：答案B 解析 18：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。19：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故以上选项为合理的。20：答案A,B,C,D,E 解析 略。21：答案B 解析 22：答案A,B,C 解析 23：答案B 解析 24：答案A 解析 25：答案D 解析 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。26：答案正确 解析 27：答案A,B,C 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。28：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。29：答案C 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。30：答案C 解析 本题内容属于推测与假设训练。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa735c470129bd64783e0912a216147916117ed7.html
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