第一课 单人旁、双人旁

第一课 单人旁、双人旁

教学目标：

  1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

  2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。

教学难点：双人旁的书写指导。

一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了 同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.

学生回答谜底:"是人,是单人旁"，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.

二、合作研究:

（一）、教学单人旁

1、 观察单人旁由哪两个笔画组成？

2、 再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？

3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。指名说说。（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）

4、 拿出练习纸，分别描两个，写三个

5、师生共议。

三、示范研究:

(一)、教“佑”

1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）

2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）

3、看老师来给大家写一个试试。指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）

4、学生描两个，写两个

5、师生共评。

下面我们来看看这个字，这是什么字?

1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）

2、指导书写

3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。

（二）、教学双人旁

1、          仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。

2、          重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？

（二）、教“行”

1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？

2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？

3、指导书写，学生练习书写。 

4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

自练“往”

  1、想想，这个字该怎么写才漂亮呢？

2、师巡视，把写的好的拿上展示台，表扬。打上五角星

四、总结

第二课 两点水 三点水

一 教学目标

1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

2．描描写写。

两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。三点水要注意笔势的连贯，三个点的位置要恰当，注意呼应。

3、自己练练

三 例字指导

冲，左右结构，左右两部分宜紧凑。

冰，左右结构，两点水不宜写得松散。

汉，左中右结构，左窄右宽，最后捺画要舒展。

江，左右结构，下横要比上横长。

四.总结全文

第三课 竖心旁 提手旁

教学目标：

1．初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

竖心旁：书写时应先写两点，再写竖。左点较长，形如短竖，在竖的中部偏上一些；右点靠上，呈俯视中间是垂露竖。

2．描描写写。

三  例字指导

拄，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。

拱，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，右下的撇要收敛

捺要舒展。

性，左窄右宽。竖心旁左点低右点偏高，右边三横长短有区别。

怡，左窄右宽，左长右短，右边上下大小差不多，要写的紧凑些。

四.总结全文

第四课 山字旁 立刀旁

教学目标：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。

2.练习书写山字旁和立刀旁的字。

教学重点、难点：

山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。

教学准备：小黑板

教学过程：

一.揭示课题

二.指导

1.出示小黑板。

峡

划

2.学生观察字形。

3.讨论交流。

⑴ 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。

⑵ 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。

⑴ 山字旁：① “山”部过长。 ② “山”部过低。

⑵ 立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。

三.练习

1.描红.临写。

2.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？

四.总结全文

第五课 食字旁 春字头

教学目标

1、掌握食字旁 春字头的字的书写要领

2、练习书写食字旁 春字头的字。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题

二、指导

出示小黑板。

饲、饥

秦、泰

学生观察字形。

讨论交流

食字旁：字形较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

教师范写。

学生练写。

分析常见病因。

（1）食字旁①字左太小。②字形歪斜。

（2）春字头①三横长短错误。②撇、捺不开张。

三、练习。

1、描红、临写。

2、完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字。

第六课 草字头 竹字头

一 教学目标

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当

二  教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

花，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势

笔，上下结构，上小下大。

3．自己练练

三 例字指导

英，草字头下的人，撇、捺应舒展；撇、捺可以舒展些。

花，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。

笑，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。

笔，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。

 四.总结全文

第七课 足字旁 月字旁

教学目标

1、初步掌握月字旁和足字旁这两个偏旁的书写要领。

2、写好“跑、跳、肌、腰”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：跑、跳、肌、腰

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“肌”

（1）出示：月—肌

小朋友，你仔细地观察这两个字，你发现了什么？学生交流各自的意见。

（2）、教师小结，“月”作为偏旁时要写得瘦长一些。

（3）、学生书写例字：肌

教师挑选典型的字样，通过比较，发现问题。

（4）、教师范写，边板书偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平。框内两横要稍偏上些，第一横写在横中线的上面，第二横的位置大约在横中线的下缘。横画间布白均匀。

（5）、学生试写，大家评价。

2、教学“跑”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

3、练习书写“跳、腰”。

四、小结评价。

 第八课 厂字头 病字头

教学目标 :

1、 认识日厂字头 病字头的形体结构及书写方法。

２、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系 , 写好课文例字

教学重点 : 认识厂字头 病字头的形体结构 , 掌握三个偏旁的书写方法。

教学过程

一、组织教学，检查学习用具。

二、 检查复习：

三、 新课教学。 

1．板书课题 : 厂字头 病字头

2. 偏旁教学

① 引导学生观察分析厂字头 病字头的笔画、笔势及组合笔位。

② 根据笔画组合 , 归纳厂字头 病字头的书写方法。

③组织学生齐读书写方法。

3．例字教学。

①观察分析厂字头 病字头

③明确结构特点

④老师示范讲解，学生书写。

⑤组织学生练习 , 老师巡堂辅导。 展示学生习作 , 组织学生讲评。

4．略讲偏旁：组织学生齐读厂字头 病字头的书写说明。

5. 例字提示

①明确搭配关系

②明确结构特点 

③老师示范讲解 , 组织学生书空。

④组织学生练习 , 老师巡堂辅导。

(6)提示自学  

 第九课 建之底 走之底

教学目标    

1、初步掌握走之底和建之底的书写要领。

2、了解带有这两个偏傍的字的一般书写规律，并能在书写的过程中尝试应用。

3、会通过运用比较的方法，评价习字和范字的不同，以此评价自己的字形之优劣。

教学过程

一、揭示课题。

二、走之底的教学。

1.教师出示走之底卡片。学生想：走之底一共有几笔？分别是什么笔画？

2．小结。走之底共有三笔：点，横折折撇，捺。（着重提示第二笔）

   观察，想：你觉得第二笔横折折撇像什么？（数字中的“3”）

教师示范书写第二笔，讲明要领。学生书空第二笔——横折折撇。

3．具体学习走之底的写法。

教师示范书写，学生 观察。

要领如下：第一笔为斜点，位置不应过低。第二笔是横折折撇，势应向左倾斜，连接下笔的第三笔是一平捺，轻按入笔，然后略向右斜，由轻到重至捺脚处稍停，平拖出锋。平捺是走之底中最美的一笔，很潇洒。

4．学生在书写纸上 练习，教师 个别指导。

5．反馈。出示课前准备的对比卡片三张。学生观察，这些走之底，都有什么问题？然后指名修改。

一号：第二笔太正，应稍斜。

二号：平捺太斜，应稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）

三号：横折折撇不规范。（提示应如何写好？）

6．再次 书写练习。（鼓励学生一次比次写得好。）

三、走之底范字教学。

1．出示三个字， 比较学习。

一号为正确的“连”字；

二号的“连”力字太大，使整个字很挤；

三号的“连”太小，使整个字很松。

学生 比较找出他们的问题。

2．想一想，你觉得如何写好有走之底的字？（学生讨论回答）

3．小结：主要是走之底和上面的字大小关系，应当适中。（出示走之底上面的字方框）一般来说，走之底上的字应是长方的，不适写成偏方，处于平捺的正中。

4．书写“连”字。

教师范书，学生观察并书写第一行。

5．评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。

出示学生的字，比较范字， 比较能力的训练。

6．教师再次范书，指出学生的问题，然后学生书写第二行的字。

四、建之底的教学。

1．出示走之底和建之底两个偏旁，学生 发现，他们的相同和不同之处。 讨论，然后回答。

2．小结，教师示范书写建之底。

3．学生在练习纸上书写，教师个别指导。

五、教学建之底的范字

1．学生自己感受书写第一行字，想：你觉得写建之底的字和写走之底的写有什么相同的地方？

2．反馈回答。相同之处在于，都应当把平捺上面的字写得大小适中，不应太扁方。

3．教师示范书写“建”字，提示书写要领。

“聿”字的横画间距要均匀，第二笔横稍长，但不能太长，其他的横画稍短，最后一笔平捺要写得稍长，以承上部的笔画。

4．学生书写第二行中的“建”字。

5．反馈，小结。

 第十课 包字头 国字框

一 教学目标

1.掌握包字头、国字框这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“句、匈、国、团”,写得正确、端正、比例恰当。

二 教学提示

1.复习前课内容。

(1)先让学生写“时”、“肌”两个字,写后评价,让学生说说写好“时”和“肌”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。

(2)这两个左偏旁书写时要注意什么?

2. 新课指导。

让学生在黑板上直接书写包字头和国字框。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。

3.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

包字头:这个偏旁分两笔写成。

包字头：包字头先写短撇，再写横钩。注意横要短，弯钩较长，弯钩上部较直，到起钩处弯稍大。

国字框:这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。

三 例字指导

“句”匈,三面包围结构,撇、点交叉收紧。

“团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。

“国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。

四总结。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa5bdc22804d2b160b4ec0f4.html