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502 Bad Gateway
502 Bad Gateway
发布时间:2023-10-07 12:05:47 来源:
文档文库
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小公鸡和小鸭子名师教学实录片段
(
部编本
一年级下册
◆角色体验,朗读感悟文章内涵
(
教学重点
师:小朋友,现在你就是小公鸡,你来到草地上,捉了一条
又一条虫子,心情怎么样?
生
1
:我非常高兴。
生
2
:我非常开心。
师:你能告诉我们,为什么你能捉虫而小鸭子不行呢?
生
1
:因为我有一张尖尖的嘴。
生
2
:因为我有厉害的爪子。
生
3
:小鸭子的嘴巴扁扁的,不能把虫子从草丛里找出来。
生
4
:小鸭子的脚上有蹼。
师:你为什么要把虫子给小鸭子吃?
生
1
:他是我的好朋友,他捉不到虫子,很难过,我要帮助
他。
生
2
:好朋友之间要互相帮助!
师:现在我来问问小鸭子,你为什么要捉鱼给小公鸡吃?
生
1
:小公鸡不会游泳,他不能到河里捉鱼。
生
2
:刚才小公鸡捉虫给我吃,现在我要捉鱼给他吃。
生
3
:我们要互帮互助。
师:说得真好!小伙伴之间就应该像小公鸡和小鸭子一样,
要懂得互帮互助。
我们每个人都有遇到困难的时候,
看到别人有
困难,我们就要给予帮助;别人给了我们帮助,我们要真诚地向
对方表示感谢!
现在让我们来分角色朗读课文,
好好读一读他们的对话,
感
受他们的团结互助。
(
生分角色有感情地朗读课文。
赏析:
“高效课堂”一直以来就是教师所追求的目标。角色体验教
学能让学生更快地进入文本,以达到“高效”的目的。学生在感
知文本的基础上,扮演角色。在这个环节中学生可以自由发挥,
拥有自己的想法,最后和大家分享感悟,有感情地朗读,把从扮
演角色中所体会到的感情表达出来。教师所要扮演的就是引导
者、评判者、激励者。学生始终是学习的主体,在扮演小公鸡和
小鸭子的同时,
加深了对课文的理解和体验,
体现了课程的人文
精神。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa48692ef7335a8102d276a20029bd64783e62fe.html
《502 Bad Gateway.doc》
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