中学语文教学应注重实践能力的培养

发布时间：2019-08-17 13:09:39 来源：文档文库

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中学语文教学应注重实践能力的培养
作者：林振波
来源：《师道·教研》2009年第07期

吕叔湘先生说过:“在语文教学上主要的任务应该是培养学生良好的习惯,不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯,习惯的养成要通过反复的练习和实践。”可见语文实践活动是提高语文教学的效率,培养学生把握语文能力的重要途径。那么,我们如何对中学生进行语文实践能力的培养呢?

一、激发兴趣,培养学生的实践能力

在中学语文教学中,培养学生的实践能力,首先要让学生乐于参加实践活动,激发他们参与实践活动的兴趣。本人的做法是从开展语文活动入手。一是通过成立各种兴趣小组激发学生兴趣,如朗读小组、作文小组、书法小组、读书角等,让学生在各自的小组活动中,激发自己的兴趣;二是通过自办手抄报激发学生的兴趣,一个学期每位学生自办、自编一期或两期手抄报,报纸内容以刊载学生的作品为主,报纸可划分为若干版面,学生的作品可以互相刊登在对方的小报上,这样既培养了学生的实践能力,又加强了学生的团结协作能力;三是通过画画激发学生的兴趣,在语文教学中,对于一些文质兼美的课文,可以让学生根据课文内容画画,画的过程既是思考的过程,又是对文本再创造的过程,学生通过手中的笔,以直观形象的画面再现了课文内容,不仅强化了他们对语言文字的理解感受,避免了烦琐的分析,同时,也使蕴藏在文字中的意境之美跃然纸上,达到了“以画代讲,尽在不言中”的效果。

二、自编自演,培养学生的实践能力

语文教学中如若单纯采用字词讲解、课文串讲、写作分析等方式,显然有些不适宜了,教师可以指导学生根据课文内容自编自演课本剧,以达到培养学生实践能力的目的。像《孔乙己》《变色龙》《范进中举》等课文都可以让学生分角色表演。在排演过程中要尽量让学生人人参与,或扮演角色,或承担服装、场地、背景的设计,或改编剧本,或导演。在编演过程中,学生要分析人物关系,揣摩人物心理,还要查阅故事发生的文化背景,这样,既加深了学生对课文的理解,又培养了学生的实践能力。