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平凡教师的感人故事

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《平凡教师的感人故事》观后感
长丰县土山中学吴学辉
观看了《平凡教师的感人故事》中的三则感人故事，感触颇深。
三则故事中的教师并不平凡，能把普通的学生教育好的老师是绝大多数教师都能做到的，但能把“问题学生”教育引导走上成功之路甚至能成为有用人才（比如故事中的科恩）的教师是不平凡的教师，是真正懂得教育规律并能利用教育智慧去教育学生的优秀教师，是我们广大教师学习的楷模。
作为一名教师，我们要善于处理“问题学生”。在处理“问题学生”时，首先，教师要尊重“问题学生”，尊重问题学生的人格，在《讲台前的我》故事中的科恩就受到了校长的特殊尊重，从而使科恩得到了所有在场师生的理解与尊重。越是有问题的学生，越是期待别人的尊重，他们可能在绝大多数情况下都受到不公正或不公平的眼光与嘲笑，作为教师如果能尊重他们，那么他们才有可能接受你的教育。其次，教师要多方面了解学生，了解其问题所在，了解其特长与优点，做到有的放矢。在了解的基础上教师要做到因材施教，充分发挥“问题学生”的优势智能，以优势智能弥补“问题”的不足，使他们找到自信，找回自己，找回快乐，必要时还可像尼克老师那样创造条件与机会让“问题学生”有展示自己特殊才能的平台，更好的促进学生的发展。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9fd32d8846fb84ae45c3b3567ec102de3bddf09.html