婴幼儿大动作和精细动作训练

婴幼儿粗大动作的发展及训练方法

·大动作

·身体肌肉活动的行为。

·大动作涉及胳膊、腿、足部肌肉或全身的较大幅度的动作，

例如翻身、坐立、爬行、走、跑、跳、钻、投、抛、攀等。

·一、为什么说大动作训练很重要

·粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重要指标。

·粗大动作训练可以促进大脑发育的协调性

·粗大动作的发展有利于平衡感的建立，对宝宝自信心的培养和独立性的形成具有促进作用。

婴儿动作发展的规律：

1.大动作的发育具有一定的阶段性。周岁以内小儿大动作的发育可大致概括为：二抬、三翻、六会坐、七滚八爬九扶立、一周岁会走。2.整个发展过程具有连续性。

3.从整体到分化。初生婴儿的动作是全身性，笼统的，泛化的，进一步发展分化为局部的，准确的，专门化的。

比如，新生儿的体态呈蛙状，四肢屈曲于身体两侧，有需要时，总是全身运动，不论是愤怒的哭，还是高兴的笑，也不论是想吃奶，还是想睡觉，总是四肢挥动。

4.从上部到下部。

初生婴儿早期首先发展的是与头部有关的动作，喜怒哀乐的面部表情，追声追人的转头，觅食活动等，其次是躯干部的扭动，上肢挥动，下肢踢蹬，最后才发展到脚部动作——走。

5.从大肌肉动作到小肌肉动作。

首先出现头部、躯体、双臂、腿部的大肌肉动作，然后才是手的小肌肉动作能力的发展。

.二、婴幼儿粗大动作发展的特点与规律

1)粗大动作发展的特点

·0-6个月为原始反射支配时期，以移动运动为主（仰卧、侧卧、翻身、蠕行、抱坐、跌坐）

·7-12个月为步行前时期，仍然以移动运动为主（独坐、爬行、花样爬、扶站、扶走等）

·13-18个月为步行时期，以行走平衡发展为主，包括站立、独立走（向不同方向走、直线走、侧身走、倒退走）]攀登、掌握

平衡等。

·19-36个月为基本运动技能时期，以技能运动为主，包括跑（追逐跑、降碍跑）、跳（原地向上跳、向前跳）、投掷（投远。投向目标）、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物接物、玩运动器械（坐滑梯、荡秋千、蹬童年车）等。

（2）粗大动作发展的规律

1）最初的动作是全身性的、统统的、散漫的，以后逐步分化为局部的准确的、专门化的。

（2）从身体上部动作到下部动作：婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干，最后是下肢。其顺序是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展

（3）从大肌肉动作到小肌肉动作

三、0~3岁婴儿各年龄阶段的训练重点

·1-3个月：充分利用条件反射的同时，建立后天条件反射。

·3-6个月：手的抓握能力和全身运动的功能。

·6-9个月：练习翻身和爬行

·9-12个月：培养孩子独立站和行走的能力。

·1-2岁：能灵活的走、跑、跳。

·2-3岁：培养孩子的独立性，让孩子做力所能及的事。

·四、婴儿动作训练的4个原则

·1、循序渐进原则（遵循发展顺序）

·2、适宜性原则（时间的把握，个体差异）

·3、趣味性原则

·五、大动作训练的注意事项

·训练动作技能要循序渐进，不可操之过急。

·选择的训练项目要适合婴幼儿的年龄特点。

·粗大动作训练时要注意上下肢同时进行刺激。

·粗大动作训练应做到时间段、次数多

·粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟幼儿沟通

·粗大动作的训练方法：

·1、抬头动作训练

适宜年龄：0-3个月 练习次数：每天4-5次

竖抱抬头、俯卧抬头

·2、翻身动作训练

适宜年龄：3-6个月 练习次数：每天4-5次

被动翻身、引逗翻身、自主翻身

·3、坐的动作训练

适宜年龄：5-7个月 练习次数：每天4-5次

拉坐、扶坐、靠坐、独坐

·4、爬的动作训练

适宜年龄：5-7个月 练习次数：每天45次

俯卧，抵足匍行、手足爬行、花样爬行

·5、站立动作训练

适宜年龄：10-12个月 练习次数：每天4-5次

扶物站起、坐膝站起、座椅站起、站起坐下

·6、行走动作训练

适宜年龄：12-16个月 练习次数：每天4-5次

推车走、独走几步、踢球走

·7、跑的动作的训练

适宜年龄：17-24个月 练习次数：每天4-5次

跑步扶停、抛球捡球

·8、跳的动作训练

适宜年龄：25-30个月 练习次数：每天4-5次

双足跳下一级台阶、双脚向上跳、兔子跳

七、大动作发展迟缓的不利影

大动作落后的孩子，常常对左右方位弄不清楚，保持身体平衡困难，动作不灵活，经常碰伤自己，有的孩子都上小学高年级了，可还是不会跳绳，拍球时越拍越低，或者接球时不能用双手正确把球接住，而是用手抱球。这些孩子通常不爱参加集体活动，有时还爱发脾气，动手打人。这些孩子学习新的动作很困难，不爱上体育课，不能模仿在别人看来是很简单的动作，小时候做操时就比别人落后。

·八、大动作发展迟缓造成感觉统合失调

爬行不足所产生前庭平衡失常

保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺

用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足

延误矫正，造成幼儿自信心不足和不良习惯的定型化。

*感觉统合的定义：

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统"。

中文名：感觉统合

外文名： Sensory Integration

定 义：大脑和身体相互协调的学习过程

感觉统合失调的主要原因有：

1、生理原因（先天性的）

·胎位不正所产生固有平衡失常

·早产或剖腹生产，造成触觉学习不足

·怀孕期间不正确的吃药打针和传统观念

2、环境和人为的原因（后天性的）

·活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常

·祖父母采用传统方式，要求太多或大放纵

·保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺

·用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不定”

·延误矫正，造成幼儿自信心不足和不良习惯的定型化

·都市化生活，高楼大厦，快节奏生活都影响着幼儿的发展

感觉统合训练的意义

感觉统合是人类智慧的基础，是人生一切能力发展的根本。

0-6岁感觉学习的最佳时期

0-12岁是最重要的阶段

婴幼儿精细动作的发展及训练方法

一、婴幼儿精细动作的概述

二、婴幼儿精细动作的发展特点

（发展顺序）

三、选择、设计精细动作训练的内容

婴幼儿精细动作发展的规律（关键期）

·0-6个月抓、握动作发展时期

·7-12个月拍打、取物、对击、松手、扔物

·13-18个月套圈、垒高、食指按压、敲打、音

·19-24个月串、二指捏、套叠、旋转、银嵌

·25-36个月构建组合、拼拆、捏、搓、折、画画

套、垒训练方法：

“彩色套塔”游戏，练习将套圈拿出柱子、套进柱子的动作，训练手眼协调。

步骤如下：

①准备彩色套塔玩县，每人一个。

②育婴师和宝宝面对面，示范将套圈一个一不地拿出柱子，再一个一个地将套圈套进柱子。

③鼓励宝宝将套圈一个一个地拿出柱子，再由育婴师按大小的序将套圈逐个递给宝宝，让宝宝一个一个地将套圈套进柱子子。

注：最后的鼓励最重要

四、举例一：双手协调训练

五、婴幼儿精细动作训练的注意事项

著名教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧是在他的手指尖上。"

手指游戏（也称手指操、手指活动顾名思义就是用手指头玩的游戏。

从幼儿1岁左右开始，就可以循序渐进地与幼儿一起做手指游戏了，以此来锻炼手的小肌肉群提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。

随着手指活动的不断深入研究和发展，人们发现在人的一生中，特别是幼儿时期开展手指活动对幼儿

早期教育将起到不可估量的作用。

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