凸显基础 稳中求变 贴近课程 突出能力——2010年全国高考理综(Ⅰ)化学试题评析及备考启示
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一
凸显基础 稳中求变 贴近课程 突出能力
２０１０年全国高考理综（Ｉ）化学试题评析及备考启示
苏华洁 覃丽萍
（１南宁市第四十三中学；２南宁市第四十一中学，广西南宁
５３０２００）
摘 要：本文对２０１０年全国高考理综（Ｉ）化学试题进行
从表中可以看出考查的主要知识点有离子方程式、晶体结
评析，并提出几点备考启示，希望对高三复习备考有所帮助。
构与性质、化学平衡及其图像、化学基本计算、原电池及其原理、
关键词：２０１０年全国高考理综（Ｉ）化学试题试题评析 元素及其化合物、实验装置图绘制、实验设计、评价、检验、有机 备考启示
物推断、化学式、化学方程式、同分异构体书写等。这些均为课本 中的重点及主干知识．也是考试大纲中稳定不变的内容，这些试 ２０１０年全国高考理综（Ｉ）化学试题，与往年相比，总体上 题的再现．无疑对今后的中学教学起到了一个很好的导向作用。
保持了一定的稳定性和连续性，试卷的题型、结构和赋分符合 ２．重视对思维方法、过程分析和结果表达的考查，贴近新
《考试大纲》和《考试说明》的要求，总体难度适中，这对稳定考 课程。
生的情绪，使考生发挥出正常水平，起到了良好的作用。 ２０１０年高考理综（Ｉ）化学有一些试题新颖、灵活，将定性
一
、
试题评析
和定量相结合．推断和检验相结合，体现了向新课程的靠拢。试 １．凸显对基础主干知识的考查。 题以能力测试为主导．全面考查考生的化学基础知识，基本技 ２０１０年高考理综（Ｉ）化学试题同前几年一样．十分重视 能，以及重要的学科思想和方法，要求考生运用科学的思维方 对中学化学基础知识、主干知识和核心内容的考查，对热点、 法，能将化学问题分解，找出解答的关键。同时考查考生的实验 重点问题没有回避。
探究能力、观察能力、自学能力、实验能力、思维能力、计算能 附：２０１０年全国高考理综（Ｉ）化学试题知识点分布与分 力、知识迁移和类比推理能力。这就要求考生一方面在复习过 数比例
程中能将知识综合整理，使之网络化，另一方面在解题过程中 测试知识 考查知识点 题号 分值 分块知识 分块知识
通过知识积累和独立思考，能将化学信息按题设情景抽象归 点分值
点比例
纳．逻辑地统摄成规律，并运用此规律进行推理，找出解决问题 晶体的类型与性质
６、１３ ｌ２ 的方案进行选择和评价．从而提高解决问题的能力。如第２８题。 化学基本 离子方程式 ８ ６
涉及到无机元素及其化合物的性质、离子反应、未知物的推断、 概念和基
３９
３６．１％
物质的检验、常见物质量多与量少的反应不同、现象不同等，需 本理论
原电池及其原理
ｌＯ ６ 要将过程分析和结果表达结合起来，才能准确无误地解题与表 化学平衡
２７ １５ 达。体现了新课程高考的方向，文字表达能力已作为学生综合 元素及 碱金属、硫、碳、氯、氮
７
６
素质的重要内容来考查，学生不仅要知道，而且要会写。 ２ｌ
１９．４％
化合物 物质推断、检验 ２８ ｌ５
３．强化实验能力的考查，向设计实验能力转型。
化学实验 女验设计、评价、检验 ２９
ｌ５
ｌ５
ｌ３这两年来．高考化学试题巾对考生设计简单实验能力的 ．
９％
和装置图绘制
考查给予了较多的关注。其中包括：某个实验操作顺序的设 ｐＨ计算
９
６
计，确认某化合物组分实验的设计，验证化学原理的设计，测 化学计算
ｌ２
ｌ１．１％
过量计算 ｌ２ ６ 定物质纯度的设计。２０１０年高考理综（Ｉ）第２９题与２００９年高 考理综（Ｉ）的２７题思路一致，但是能力要求明显更高，要求完 组成、结构与性质
１１
６
有机化学
２１
ｌ９．４％
成化学实验装置示意图，考查了学生绘制化学实验仪器的能 有机物推断
３Ｏ ｌ５
力。从考查的知识内容来说，是学生非常熟悉的，但命题一改
题和推理引申题，占了整个阅读试题的７５％．观点态度题只考
参考文献：
了一个题，考点分布不均匀有悖于考研英语大纲的要求．而题 ［１］Ｌｙｌｅ Ｆ．Ｂａｃｈｍａｎ．Ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ Ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ ｉｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ
干设置不科学会影响考生的审题，降低其答题的正确性。
Ｔｅｓｔｉｎｇ［Ｍ］．Ｓｈａｎｇｈａｉ：Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｐｒｅｓｓ，
四、结语
ｌ９９９．
通过对２０１０年考研英语（一）传统阅读理解题部分试题的
［２］黄洁，段少敏．关于英语阅读测试效度的研究［Ｊ］．江汉 分析．发现其难度高内容效度比较低，就其根本原因可归结为 大学学报（人文科学版），
