《美丽的春天》教案

《美丽的春天》教学设计及反思

增城市富鹏小学 冯颖妍

教学目标：

1、收集关于描写春天景色词句、诗词，结合对春天的观察，写成一篇内容具体、条理清楚的习作。

2、培养学生观察自然的兴趣，感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱之情。

教学重、难点：

观察春天，并将观察到的景色形成内容具体、条理清楚的文字叙述，叙述的同时用上所积累的描写春天的词句。

教学准备：

师生共同收集关于描写春天景色的词句、诗词；学生分小组进行寻找春天的活动；幻灯片。

教学过程：

一、感受春天。

1、师：“迟日江山丽，春风花草香。”这是唐朝大诗人杜甫眼中的春天，那孩子们，你们眼中的春天是什么样的呢？今天就让我们一起来走进春天，感受她的无穷魅力。

2、展示春天的美丽图片，师生共同欣赏。

3、师：你看到了什么？

4、学生分组交流，用几句话说说自己看到的景色。

5、师：春天是缤纷的，是香香的，是快乐的。因为在孩子们的眼中，春天是那样的美丽。

二、走进春天。

1、人们常用“草长莺飞、桃红柳绿、百花娇媚”等词语来形容春天的美景，也常吟诵诗词来赞美春天。孩子们，你愿意来夸夸春天吗？

2、学生根据分组情况交流所观察到的春天。

生1：春天是绿绿的。因为春天到了，小草都绿了，树木都发芽了，长出了新叶子。

春天还是五颜六色的，草地上有很多各种颜色的花。

师：你们能把它们连起来向大家介绍吗？

生1：春天是绿绿的，春天更是五彩缤纷的。因为春天不仅有绿的草，绿的树，春天还有各色各样的鲜花，可美了！

师：是啊，春天的草可绿了，春天的花可美了。你愿意向我们具体的介绍一种吗？

生1：山茶花开了，有的红红的，有的百里透着红，可美了。

师：山茶花怎样开放的？

生1：山茶花扬起美丽的脸庞盛开着，她笑得真开心。

师：这句话说得真棒！我也看到了那盛开着的山茶花，那株山茶花树上的花真多啊，就像……

生抢答：在赶集。

生：还有桃花也开了，满树都是，远远望去就像一片粉红的云彩。梨花也开了，雪白的梨花开满枝头，好像在比美一样，一朵赛过一朵。

师：是啊，春天的花可多了，可美了。孩子们在介绍春天的花朵的时候，是先总述春天的色彩，在具体的介绍春天都有哪些色彩绚丽的花草。孩子们采用了先总述，再具体介绍的方法来介绍，真棒！那你们能用同样的方法来介绍春天的其他特点吗？

生2：春天是香香的。因为春天……

生3：春天是快乐的。因为春天……

生4：春天在唱歌。因为春天……

三、描绘春天。

1、古人用诗句来赞叹春天，孩子们用纸和笔来描绘春天。今天老师给孩子们小伙伴所描绘的春天，想读读吗？

2、欣赏范文。

3、他是怎样描写春天的？

4、交流各自的收获。

5、学生边听音乐边用笔描绘春天，可以仿照例文的顺序来描写，也可以自己安排顺序来描写，感受深的地方要重点写，用上我们平时积累的词句，相信大家一定会写好这篇作文的。

四、作业：写完并认真修改。

板书设计：

美丽的春天

春天是绿绿的。因为春天……

春天是香香的。因为春天……

春天是快乐的。因为春天……

春天在唱歌。因为春天……

教学反思：

在设计本节课时，我为了让学生真切的感受到春天的美丽，写出春天的特点，写出自己的真情实感，在课前，我特意提前几天就安排学生分组去找春天，让他们在活动中感受春天的与众不同。我精心搜集了有关春天的视频，配上了优美的解说词，以便能在课上指导学生认真观察，感受春天的特点，有话可说。教学中，结合学生的观察、汇报，我重在指导学生使用各种修辞方法重点景物写具体。最后，结合范文指导学生安排材料，按照一定的顺序来描写。本节课不足的是，学生写完后汇报时，由于时间关系，没有很充分的指导学生评议习作，今后还应在这方面继续努力。

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