复式条形统计图教学设计
教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第99页例1。
教学目标:
(1)经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程,认识复式条形统计图的特点,了解复式条形统计图的意义和用途,掌握其绘制方法。
(2)感受数学与生活的联系,能简单解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,解决一些实际问题。
(3)鼓励学生自主实践、探索和合作活动,发展学生自主和创新能力。
教学重点:复式统计图的绘制方法和读图能力。
教学难点:根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。
教学准备:多媒体课件、水彩笔、尺子等。
教材分析: 复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的,学生对复式条形统计图的学习,实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。通过教学使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的统计过程;正确绘制复式条形统计图,感受图例的作用,进一步认识条形统计图的特点和用途;识别分析与处理统计图中的信息。
设计理念:在教学设计上运用了知识的迁移,引导学生从已有知识出发,主动参与新知的探索与学习,从而完成了统计数据、绘制统计图、分析统计图的过程;并放手让学生分组讨论、合作探索,提高学生学习的效率。
教学过程:
(1)给学生们讲解复式条形统计图的概念及应用,如何观看及识别并分析复式条形统计图。
(2)组织学生观看复式条形统计图,如:仲集小学四年集各班人数统计图,仲集小学四年级各班男女人数统计图等
(3)根据这些图能够发现哪些信息?
(4)让同学们自己根据情况绘制复式条形统计图。
5、学生讨论交流。
①用一根直条不能既表示四(1)班的人数,四(2)班和四(3)班的人数。
②要用3根直条表示3班的人数。
教师小结:下面,我们就按照同学们想出来的办法,把这些数据制成条形统计图,行不行?请各小组同学合作,发挥团队精神,完成这个任务。
6、分组制图,教师进行巡视指导。
7、交流
师:通过大家的努力,制成了较正确的条形统计图,我们一起来欣赏一下同学们的作品。
学生互相评价
师:在制做过程中你注意了哪些问题呢?你有什么经验教训告诉大家吗?
学生交流:
①一班,二班和三班的直条要有区别。
②要在右上方标出一班的图例,二班的图例和三班的图例。
③统计图的名称和填写日期要写上。
④还要在每个直条上方标出数据。
……
师小结:用两种以上的直条表示不同数量的条形统计图,叫复式条形统计图。复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示,这就是图例,同学们可以根据自己的喜好来画图例。
你认为复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?
8、分析数据。
我们一起再来观察这幅漂亮的统计图。
①在这统计图上,你能了解哪些信息?
②认真观察,你能提出什么数学问题?
学生互相提问,互相回答。
三、自主学习
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/a92c5a7c657d27284b73f242336c1eb91a3733aa.html
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