口语交际 劝告
［教学目标］
1.能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。
［教学重难点］
能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
［教学课时］1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.播放视频：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
2.提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？
3.揭示课题，齐读课题。(板书：劝告）
二、互动讨论，感知劝告
1.播放视频，组织讨论：对那位同学的不当行为，应该怎样进行劝告？
（1）出示教材中的三种不同的“劝告”。
（2）小组讨论：如果你是那位同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？
2.全班交流，归纳总结。
三、实践尝试，巩固要点
1.创设情境，练习劝告。
（1）提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？课件出示情境：
①下课了，一年级小朋友在走廊里追逐打闹。
②午饭后，几个高年级同学随手把餐盒扔在地上。
③午间休息时，几个男生在阅览室里大声喧哗。
（2）同桌合作，选择一个话题练习。
2.全班交流，教师引导辨析：哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成功的？可以做哪些改进？
（提醒学生依据“注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议）
3.依据教材，提供情境。
（1）提出问题：刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？
①有同学违反交通规则，横穿马路。
②表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
（2）小结：注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议。劝告有时候未必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。
四、布置作业
选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练。
①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。 ②看到家长在室内抽烟。
［教学反思］
本节口语交际课上，我先创设情境给予学生自主表达的机会，为后续讨论的开展奠定了基础。然后创设校园生活场景，让学生在不同场景中练习“劝告”，巩固所学的要点。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9069bb10042a8956bec0975f46527d3240ca625.html
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