一堂精彩的课
11月26日上午，县教研室来我校进行“送教下乡”的活动，我有幸聆听了李老师执教的《望庐山瀑布》一课，让我对小学低段古诗教学有了新的认识。
《望庐山瀑布》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的一篇脍炙人口的佳作，诗人描绘了一幅气势磅礴的瀑布图。
上课伊始，李老师陪孩子们玩起了游戏，“猜猜我是谁”这一小游戏巧妙地帮助学生回忆了曾经所学的故事人物，又将李白这一位诗人介绍给孩子们。李老师通过这种方式一下子就激起了学生的学习兴趣。在学生介绍的基础上，李老师出示：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”“李白斗酒诗百篇”等诗句，再次让学生感受到李白作为诗人的伟大。
面对同一篇古诗，不同的人有不同的理解，教学的侧重点也不尽相同，但吟诵、品读、想象、积累等是名师对于古诗教学的共同解读。在李老师的这堂课中很好地显示了这一特点。在朗诵古诗时，老师要求学生除了将诗读准读通外，还要读懂，读得字正腔圆、读出节奏、更要读出韵味，读出思考。对于古诗的理解，李老师则是利用小组合作的学习方式，让学生之间互相交流讨论，不仅为每个小组成员创造了平等参与的机会，也把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。李老师借助课件让学生将古诗词的文字符号，转换为具体的画面，并用自己的语言表达出来，用你说诗意我说诗句的办法帮助学生理解古诗。
在深入研讨诗句的环节中，李老师请孩子们在黑板上写出自己喜欢的字词。这就是在教孩子去品味诗人遣词造句的精妙。比如：“紫烟”一词孩子了解了阳光的折射，“挂”字学生体会出瀑布的壮观，从“三千尺”中认识到李白的夸张手法。对于诗中“疑”的解释，李老师告诉孩子，当碰到不认识的字时可以通过查阅字典的方法来解决，李老师不光是交给学生知识，更是教会学生学习的手段，“授之以鱼不如授之以渔”。就这样，师生在互质互疑、互问互答中进一步理解了古诗，强化了记忆。
当学生对古诗有了一定理解后，李老师让男女生合作背诵，使学生和文本实现了对话，学生情感得到进一步的提升。
李老师的这堂课，学生学得轻松，老师教的轻松，真是一堂精彩的课。
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