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中考英语语法知识点归纳

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中考英语语法知识点归纳

语法知识是英语学习的重点和难点，是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化是语法学习的基础之基础。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
1
七年级英语语法汇总

一.动词be（is,am,are）的用法

我(I用am,你(you用are，is跟着他(he、她(she、它(it。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

二.this，that和it用法

(1this和that是指示代词，it是人称代词。

(2距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：Thisisaflower.这是一朵花。(近处Thatisatree.那是一棵树。(远处

(3放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。


(4向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦。海伦，这是汤姆。

(5Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?

(7在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？—Yes,itis.是的，它是。②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只风筝。

三.these和those用法

this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepicturesaregood.那些画很好。③Arethoseappletrees?那些是苹果树吗？
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：
④Arethese/thoseyourapples?这些(那些是你的苹果吗？Yes,theyare.是的，他们是。

四.不定冠词a和an

a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：apencil(一支铅笔，abook(一本书；an用在元音音素开头的名词前，如aneraser(一块橡皮。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：

aclock一座钟anoldclock一座旧钟abook一本书
anEnglishbook一本英语书aniceapple一个可爱的苹果anapple一个苹果

五.名词＋’s所有格




六.Therebe句型七.句子单数变复数八.英语日期的表示法九.名词单数变复数十.时间的表达法


2
八年级英语语法汇总

一.形容词/副词的比较级和最高级

1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。①单音节单词
small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest
②少数以-er，-ow结尾的双音节单词clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。large→larger→largest

nice→nicer→nicestable→abler→ablest

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest

（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiesthappy→happier→happiest

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。beautiful→morebeautiful→mostbeautifuldifferent→moredifferent→mostdifferenteasily→moreeasily→mosteasily

（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。good→better→bestwell→better→best
bad→worse→worst

ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldestmany/much→more→mostlittle→less→least
far→further/farther→furthest/farthest

2.形容词和副词比较级的用法

（1）“甲+be+(倍数+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
TomistallerthanKate.汤姆比凯特高。
Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.这个房间比那个大三倍。
（2）“甲+实意动词+(倍数+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Igotupearlierthanmymotherthismorning.我今天早晨起床比我妈妈还早。
Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.他跑的速度比他弟弟快三倍。

3.形容词和副词最高级的用法


（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。
Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。Thisappleisthebiggestofthefive.这个苹果是五个当中最大的。
（2）“主语+实意动词+(the+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。Ijump(thefarthestinmyclass.我是我们班跳得最远的。

二.句子成分

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词（look,sound,smell,taste和feel）、保持类系动词（keep,stay和remain）、状态变化类系动词（become、get、turn和go）等。

5.表语：紧跟系动词后面的成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。


7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.你应该让屋子保持干净整洁。
（You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。）
Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。
（Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

三.简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型
例：TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.分析：“they”(主语“arrived”(谓语。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型例：IstudyEnglish.
分析：“I”(主语“study”(谓语动作“English”(宾语即动作涉及的对象。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型

例：OurteachertaughtusEnglish.
分析：“ourteacher”(主语“教”(谓语动作“us”(间接宾语“English”(直接宾语。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型例：Heaskedhertogothere.
分析：“he”(主语“asked”(谓语动作“her”(宾语即动作涉及的对象“togothere”(补语—补充说明宾语做什么。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型
常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,become,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。例：Iamateacher.我是一名老师
分析：“I”(主语“am”(系动词“ateacher”(表语—即表明主语的身份。

四.宾语从句

1.宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这部电影。
“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

(1动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。
(2介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。(3形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

(1that：没有含义，在宾语从句中不做成分(2whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3连接代词：what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）
连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）
Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning？（why在宾语从句中做原因状语）
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？


4.在做宾语从句的题目时应注意两点(1时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。
Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。(2语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

五.一般现在时六.现在进行时七.一般过去时八.一般将来时九.情态动词
十.特殊疑问句的变换




3
九年级英语语法汇总

一.宾语从句

1.宾语从句的含义
在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.她知道这位老师看过这部电影。
（“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。）

2.宾语从句的分类
（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。例如：Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。例如：IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词
（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）
连接副词：where,when,how,why（在宾语从句中做状语）
Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning？（why在宾语从句中做原因状语）
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4.在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他将何时回来。
Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。

（2）语序
任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

二.定语从句

1.定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2.定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3.定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4.关系代词的用法
（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）

Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）
（2）which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。（作主语）Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）
（3）who,whom用于指人,who用作主语,whom用作宾语.在口语中,有时可用who代替whom.who和whom作宾语时也可省略.例如：ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人.（作主语）Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）

5.关系副词的用法
（1）when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：Thiswasthetimewhenhearrived.这是他到达的时间。
（2）where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：Thisisplacewhereheworks.这是他工作的地点。
（3）why指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.没人知道他为什么上学总迟到。

三.被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1.各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：主语＋am/is/are（not）＋过去分词一般过去时的被动语态：主语＋was/were＋过去分词现在完成时的被动语态：主语＋have/has＋been＋过去分词一般将来时的被动语态：主语＋will＋be＋过去分词
过去将来时的被动语态：主语＋would/should+be＋过去分词过去进行时的被动语态：主语＋was/were+being＋过去分词过去完成时的被动语态：主语＋had+been+过去分词情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词

2.被动语态的用法
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。Footballisplayedwidelyallovertheworld.全世界都广泛地踢足球。（2）强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.昨天下午这家银行遭到抢劫。
（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤（1）把原句中的宾语变为主语
（2）动词改为被动形式,即be+过去分词
（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。

四.不定式

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。

动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

1.用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。
Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.尽最大努力处理这些问题是我们的责任。
Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。HowtolearnEnglishwellisimportant.如何学好英语很重要。Toseeistobelieve.眼见为实；百闻不如一见。

2.用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如：ThebestwayistojoinanEnglishclub.最好的办法是加入一个英语俱乐部
Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.首先是要认真听老师讲课。

3.用作宾语
（1）可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask,choose,agree；期望决定学习(expect,hope,decide,learn；宁可假装知道(prefer,pretend,know；
希望想要愿意(wish,want,wouldlike/love。如：

Wedcidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.

我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。Hepreferstoeatwhitebreadandrice.他更喜欢吃白面包和白米饭。I‘dlovetovisitMexico.我想要去参观墨西哥。
（2）动词feel,find,make,think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo....如：Ifinditdifficulttoremembereverything.我发现记住所有事情很难。
（3）既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：ThenIstartedtowatchTV.然后我开始看电视。
Iambeginningtounderstandmyparents.我开始理解我的父母。Iliketoeatvegetables.我喜欢吃蔬菜。

（4）后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。
stoptodo停下来做另外一件事，todo是目的状语；stopdoing停止做、不做当前这件事，doing是宾语；
trytodo尽力做，trydoing试试看；
goontodo接着做另外的事，goondoing继续做原来的事。如：WhenIlefthome,Iforgottobringitwithme.我离开家时，忘记带上它了。Istoppedusingthemlastyear.去年，我停止使用它们。

4.用作定语（1）表将来时。
Thequestiontobediscussednextmeetingisadifficultone.下次会议要讨论的这个问题非常难。
（2）当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。Heisalwaysthefirstmantocometotheoffice.

他总是第一个来到办公室。Heisthebestmantodothejob.他是做这项工作最好的人选。（3）被修饰词是抽象名词时。

Thisisthebestwaytoworkoutthemathsproblem.这是解决这道数学题最好的办法。IhaveachancetotraveltoLondon.我又一个去伦敦旅行的机会。

5.用作宾语补足语
（1）带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：要求允许提议(ask,allow,,advise；期望邀请鼓励(expect,,invite,encourage；教导告诉想要(teach,tell,want；
等待希望愿意(waitfor,wish,wouldlike/love。如：I’dinvitehertohavedinneratmyhouse.我想要邀请她来我家吃晚饭。
Weshouldallowthechildrentochoosetheirownclothes.我们应该允许孩子们选择自己的服装。
（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，多数动词是感官动词和使役动词。
包括四“看”：lookat,observe,see,watch；三“让”：have,let,make；二“听”：hear,listento；一“感觉”：feel；一“注意”：notice。如
Thispicturemakesmefeelexcited！

这幅画使我感觉很兴奋。
WesawLiuYuplaybaseballlastweek.上周我们看到刘宇打棒球了。
（3）help后接动词不定式作补语，to可带可不带。Theycanhelpyou(tolearnEnglish.他们帮助你学习英语。

6.用作状语
（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：Inordertocatchtheearlybus,shegotupveryearly.

为了赶上早班车，她起得很早。
Agroupofyoungpeoplegottogethertodiscussthisquestion.一组年轻人聚在一起讨论这个问题。
Shecametothiscitytovisitherdaughter.她来到这个城市看望她的女儿。
（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。如：Ifeelveryluckytohavehim.拥有他我感觉很幸运。
（3）结果状语，多见于“too...to”，“enoughto...”结构句中。如：I’mtootiredtodoitwell.我太累了以至于做不好这件事。
Theroomisbigenoughforthreepeopletolivein.

这个房间三个人住足够大。

7.动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”。
不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。
一般说来，of前面的形容词是careful,clever,foolish,good,kind,nice,wise等，说明人的特性。
for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等，一般说明不定式动作的特性，前面如果是名词用for。如：
It’sagoodideaforparentstoallowchildrentostudyingroupsduringtheevening.
对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。It’swiseofhimtodoitwell.对他来说，把这件事做好很明智。

8.带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,where,why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。如：（1）用作句子的成分。
Idon’tknowwhattotrynext.(作宾语

我不知道接下来要尝试什么。
Wheretogoisnotdecidedyet.(作主语还没有决定去哪里。
（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。Whattodonext?=Whatwillwe/youdonext?接下来做什么？
Whygothere?=Whydowe/yougothere?为什么去那里？

9.动词不定式的否定式
不定式的否定式是not/nevertodo...；不带to的不定式的否定式是not/neverdo...如：
Theydecidenottotalktoeachother.他们决定不和彼此说话。
Hisparentstellhimnevertoplaysoccerinthestreet.他父母告诉他不要在街上踢足球。

五.动名词
六.介词by的用法七.虚拟语气
八.must/might/could/can't



本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8ea2a0a74c66137ee06eff9aef8941ea76e4b4f.html

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