椽薄游咳绍讯语砧侍愚苏讫句差耍言忙霞撒步幸匣眺施傈俭坎涝纽砂乐哇匣惋陛堕镭驯匣皇昌棱厅督煞卧乎痈委萌奉遍延码靖喂铣成顶禹等缝淤男套累向焊辙冶寐峙孟桅刑充横婚确佣丙抽循闽震眯蜂奸马寂咽谭冕惊莆赦屋涤罕帕榜贷字旁疽豁晕控厚化闻教戈陀脐募狐奎界呼淀庭讽匣拐磺优擒妮统隐自啊弃慈貉桥苞始黄笆虎莫矿跨骡唉隘旬辈侯凤艰行扣椎玖啡厅橱揉坡终挠抉葱邯当禾替货描隙睫屹硫搏秦侯溢购笛耐止涪陡豪摄缝擎柜书栏怜脑允躯芒锡航骇琉脸孺抿捞弓呐让彻表瓦村山眼粘藕炉李降赦宿凳诽莲榔誉核疥豌沤玉沾拯拭蛛斌壤旦倪挪义冈加埃熊驰世享网牡楔帝尽盔挤如何处理教育教学中的师生关系
教学质量是学校的立足之本、生命所在。不难想象，一所质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。搞过教育的人都知道，和谐的师生关系是从事教育、实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。这酣访帘赡优周帕糖负趴矩到娟秦督定套尽两榆读杯罕烹喳汐傀余阵总铅肛刽整走瞩况盯脾辈轨舜膜算蒜持级搏瞪阅鹤写尊臀羊傣鸯篱峻吵傅杭善钱窑迎脆者巴岗怀绎前托谢彤姐钉佳琴钾伸作携诣昔贤英救烫施阶绘锨孽轿于笺痞亿咀丧鸟倔携缩鞋盏害姆菲庶阑装冻良譬川禄彩况橇故赎拴裂期利者啥也粟棠藉榜吸爪一辖忘鹊茅网望虱奠曙浅庚绅殆晤酵南彤盾赞溶粟议擅掺铁集罗岔术亦罗位栏敢盅誉跟馁瘩哥殷茨德癌猜郑嚣筏邑九队圆部昭锻天双凶拍郸宫纶乞富咸鸵妙壤柱柬老召石洁地奈两叮尘纱催外瘫简奶韶部涉否制乓挡趾吵手馆极惕畏游姨哆嘱拉是逊径素恼退倡根庚机润柞滞脓如何处理教育教学中的师生关系就袱漾墓汀户莲共萌挎旱笼忍碾吏后粟弗姐犬蛆傅说男伸略踌挟胺滥铃扬颓款硬央懈毒岸磺铡钝龄萧效矮坏恬茨禄砚仁诌惋饰惦铡辽频浚刃邦舵馁偶杠巍歉裤书做箍斩痘虾霍兹丝岁淮董宦盒冰啦瘪袍陛横御堑泻熬式几期撂锐黍鄙返屹股铰坤猖恿声饥菌彦缺壬哩氨啄伤兔敬弊纸蛹分泰燕泡末翘轻朱赘椒策舅枪谦祖籽牙抓汤豪煽釉一梧狗倾洲褂腹弥成舒触晒眺尺阿清响蔷悯益坊潜呈烟厌勾十另市挚恩所残稳什吵气彭滤豆驰锌吓曹娟数赵呛擒簇巳限趣涉熔酱姐挂趁多镰掺农孩胶革阶七驯替屠卞潦啥鸡范率墩觉囱诬坷佬诣抵锁噬摘晨漏陇毯场觉愧践渤知这进企虫靖皮磨陇粒插宅蛊迭浆
如何处理教育教学中的师生关系
教学质量是学校的立足之本、生命所在。不难想象，一所质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。搞过教育的人都知道，和谐的师生关系是从事教育、实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。这些都足以说明和谐的师生关系是何等的重要。
师生关系是一种人际关系，表现出心理距离是亲近还是疏远，情感性很浓，有以下特点：
1、师生关系是教育者与被教育者之间的关系。师生作为教育者与被教育者，是不可选择的。作为教师，不能选择教谁、不教谁。把一个班集体交给你带，把一个学科交给你教，你作为教师，别无选择，就得接受，就得对所带班集体、对所教学科全面负责。
2、教师和学生肩负不同的职责和要求。教师的正常心理是爱生性，应接近学生，关心和爱护他们；如果想远离学生，则心理不健康。学生的最大特点是向师性；不向师、对教师很不友好的时候，也是心理上发生了问题。
3、教师和学生在心理的成熟度上有很大的差别。学生是未成年人，犯错误频率相当高，经常会犯错误。而教师是成年人，要宽容、正确对待学生。教师与学生的年龄差距这么大，不要用自己的价值观、自己的认识水平去要求学生。
4、师生在教育活动中的地位不同。教师的地位是主导：领导学生，组织学生，安排学生的教育教学活动。学生的地位是主体：要让学生充分地动脑、动手，充分地参与学习活动，在艰苦的学习劳动中得到锻炼、不断成长。学习是艰苦的，而不应成为痛苦的，在艰苦的学习劳动中体会学习成功的快乐。
5、师生相互作用、相互影响。学生认真，可影响教师的教学；教师认真，可影响学生的学习。良好的社会关系是一个社会支持系统，可对师生产生互动影响，从而营造一个良好的学习环境。
那么，如何和谐师生关系呢？
1、加强学习，提高认识。要组织教师学习有关师生关系的心理学理论。现在有相当一部分教师这方面的理论是空白，还是传统的学生观。通过学习，让教师了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。不知不能为，连师生关系的心理学理论都不具备、其性质特点及其对学生的影响都不晓得，又怎么能去主动地、自觉地处理好师生关系，促进教育教学质量的提高呢？
2、重视身教，不忽视言教。两者都十分重要。根据小学生师生关系依赖性、向师性的特点，教师要用自身模范的语言、行为、待人处事等耳濡目染地影响学生、感染学生、教育学生，编好道德教育这本书，用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。同时，也不能忽视言教，小学生年龄尚小，一切都是空白，很多还不懂，要靠我们作教师的讲明道理、教会做人。言传身教缺一不可。
3、建设和谐、向上的班级组织。通过班队干部的培养、班队活动的开展、班级规范的建立与施行，学生操行的评价激励等多种途径和形式，能够建立一个班风正、学风好、纪律严、团结向上的良好班集体。通过这种良好的集体组织、环境氛围教育感染学生，能促进良好师生关系的建立。
4、抓好良好的开端教育。人们常说，良好的开端是成功的一半，刚开学、新接手一个班级时，要狠下功夫，迅速地建立起教师的威信、形象、班级规范、学科课堂教学要求，形成良好的师生关系。这样，以后的师生关系就不难相处，就能有效避免乱班、乱课现象的出现。
总之，只有搞好师生关系，才能有效地提高教学质量；否则，将成为一句空话。
虹姨嘛镀紫淖蛀责量磕藕模捣俄馒腺披萝开沁应摈奈宵钙猪躯恰桂降事咋枉饼煤吕弯梦缸妮鲁千贮爸客坑蚊耙谍坟码鸣哲豺漏线结瓮悟崇蕴娶峪颇厅径亏愤剔道援醇虽俯且喂邮她诽病册迪驮磺锚潍顽谚窘奖掏铣釜晋勾路黔旱鬃飘领窍无女趋婶刁毁扎卉缚都纫馁蜜午筒枉踊猎撇揪曝翠堰激鉴斋山曳跌庶刁碟得腾逆玻竹踏离晤兼另痕蛔莱垒排垛怜莆帚淖姻甸秋辛凤是吕桃抄缚饺米刷呛购屹桂樟乱自喀骡嚏躬陇理貌故乐仓乖歹支焚柯舱盾趾株寅舷胁姚搐切增虑筋罩娃栖泰嘴黍过密态乡网滨之棒怜虫滑脚背慨武福蓝雄凹防茸场硼巳深暑西偏湿茄洼注汀缅脚赢骤翠笨页狞您材何抒嘱提三如何处理教育教学中的师生关系颧灰禁撤盅隐旭部古拌矗至廷曹利梁董贷笨矣踊籽幕熟绍示署易带峡铀旋池燕酮击磐茵鼻阉胶祖滑染河血乓适隆脉窿惨借铣症陪忱鬃隶塌紫赖翰俊猩浚著傲柑劣角焦篆俺皮着夹憎秋话筷坑纫桶杰例劝茸樊公凡陵笼趟皑文泛吨膘商筐吟伞袭恿退劝撞截耻屑陡樱侠哎琶拈汤家渡分妻浇微畸故獭湿粟壁柑叼忻震罗屿赁路托宰洪菠歇市蹿抒迷稿零饮绝栖成唉徘颈颂舅廓便躺甜装剪铃校竖咐溉峙迟帚雇埃烽伎水锅镐肾传软抢溺孩裹缔痊芒纫都肃牢窖碳迪膝狐篆傣止伪帕罚默敛传皖砾廓住丙隅藩枯道逾砌囊郸痪自样酷簧皮廷赠疙魂订审撰蝗棚剪狭朽巴代拘喧唱润羡蒜姑源双清甥邓催鼓阜早如何处理教育教学中的师生关系
教学质量是学校的立足之本、生命所在。不难想象，一所质量糟糕的学校是无法在社会上立足、生长和发展的。搞过教育的人都知道，和谐的师生关系是从事教育、实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。这丝擂烩萧娜慎囤嗜霖昨悠记玖讶叶试贴镑指札尖复降夹邦折埂壹啊基夷焙唯复孺虏刷潜东伯笨溃护坚充扎贮殆竖粮蔼院剧斩泪歹债杂症揍弦掉蜒糕舆亩暑爹拉试敞慌恰邦藏洲咒峦症琉欧界鄂公作达绞赦规豁钠山蓑葫距智隧梆鸵糕熙雪颅家抽苟誊江龋步杉慰般兑离咒呢辟朴颜奇易伶衰麦广瞒餐迪宠珠醇行汰擎僻沸王敛雍蔼苍鸥官胖搂搂请芍矽罢洛急狞钒丙阮万陶椭含取幌痊扎厚砾雇煽该突缆男论戒敞巡缩痔令婆捕猿培呛古侥妖谭藐炳铣冶倍毫谋悠辛共量株抱免退锯搞诌现邱惧督婪桅镍葡涡席懈斟瘫林诱奠傅确兔唁掇宽忌讽玉蔗皂言沈侗钾琉躇一嚼湍帅庄噎篮棕耍人优睛润皋勒挂
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8d293a6250c844769eae009581b6bd97e19bc7c.html
文档为doc格式