故乡的榕树

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宜兴市张渚高级中学教师备课教案
日期课题A
第一课时故乡的榕树
知识技能:
1、体味借景抒情,寓情于景的写法并借鉴之。2、培养学生欣赏故乡风土人情的美
3、培养学生选材立意,提炼主旨的能力过程方法:
1、诵读,领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点2、领会作者以故乡的榕树为寄托所抒发的游子思乡的深情。情感态度价值观:
体会作者通过平凡的故乡生活的掠影,来表达的自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。
B启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点,并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影,来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。C
黄河浪
香港的榕树(亲切)
景物:榕树下的小溪、石桥、石板条故乡的榕树(怀念)事件:划""船,祈""福,乘""传说:玉帝烧蛇精

(一)、通过课前三分钟说话训练,导入课堂教学。以台湾诗人余光中的《乡愁》一诗导入。(二)作者简介
黄河浪,原名黄世连,曾用笔名洪荒等,1941327日生于福建省长乐县。中学时代,就读于长乐一中,酷爱文艺,擅长丹青,他有许多画被中国保卫儿童委员会选去参加东欧,英国等地举办的国际少年儿童画展,并获了奖。1960年考入福建师院中文系,便从诗歌起步,走上文学道路。他的作品先后在《人民文学》《福建文艺》《人民日报》等报刊上发表,并获好评。其中《两代人》等诗还被译为英文和法文。19759月黄河浪港定居,从事绘画工作,坚持业余创作,先后在《海洋文艺》《文汇报》《新晚报》《七十年代》和内地《当代》《作品》《花城》《海峡》等报刊上发表了一些反映香港现实生活的短篇小说,如《失落的珍珠》《大乡里进医院》和《香港式的烦恼》等,19806月由福
D


建人民出版第二本诗集《海外浪花》,1986年冬又出版了第二本诗集《大地诗情》。
1979年,黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的榕树》获奖后,被海内外十多家报刊转载。(三)正音解词
摇曳(yè)摇荡。饭甑(zèng):蒸饭的蒸笼。赏心悦目:美好的景色使人看了很舒畅。悠然自得:形容悠闲舒适的样子。泯(mǐn):丧失,消灭。汲(jí)水:从上往下打水。
苍虬(qiú):青龙。这里指树干弯曲像青龙一样。虬,传说中的龙。虔(qián)诚癣(xuǎn)黝(yǒu)黑
荫庇(yìnbì):大树枝叶遮蔽阳光,天热时宜于人们休息。旧时比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。荫,没有阳光。
蹑(niè)搁(gē)战战兢兢(jīng)庇(bì)护
笃(dǔ):课文中是像声词。形象地给我们展示了老祖母走路的形象。(四)结构全文分为三部分
第一部分(第13段):由眼前的景物引出对故乡榕树的怀念。这三段是全文的引子,作者缓缓地把读者也带进了自己的回忆中。第二部分是主体,共分四个层次。
第一层次(第4段)写故乡榕树四周的景色。这是一个过渡段。两个“我怀念”交代了榕树四周的环境:溪畔的景色,桥上的景物,这一段故乡景色的描写,清晰地烘托出榕树的背景:小溪,鹅卵石,洗衣和汲水的少女,鸭子,石桥,石碑,栏杆上的小石狮………写出这闽东农村特有的风光,为刻画榕树涂抹了一层底色。
第二层次(第56段)具体而细致地刻画榕树。在着力渲染了榕树四周环境之后,作者马上回到榕树。写“站在桥头的两棵老榕树”。一棵略写,一棵详写。细致描绘了那棵被称为“驼背”的老榕树,接着再叙儿时和小伙伴们把老榕树当作船划的趣事,“船”驶进了五彩缤纷的梦中,使文章充满了浓郁的诗情画意,寄托着作者无限的情思。
6段,进一步叙述这棵老榕树的传说:玉皇大帝用雷火烧死藏在树洞中的蛇精,给这榕树增添了美丽的神话色彩。因为是村中最老的老人说的,小时的作者深信,字里行间,露出稚拙的童真,也唤起了读者的亲切感。
第三层次(第789段)写有关榕树的人和事。对故乡榕树的怀念,其实是对故乡和亲人的关怀。7段写母亲用榕树汁为“我”治癣和“我”奉祖母之命上树折枝的事。一枝一叶总关情,对榕树的记忆联系着对亲人的记忆。祖母的形像着墨不多却生动感人。那小脚“笃笃笃”地走到石桥,“唠唠叨叨”的神态,慈爱善良,使人难以忘怀。第8段,写榕树给农人带来的好处。第9段,


作者缘物生情,直接抒怀,通过拟人的手法,赞颂榕树的崇高品格。对榕树的赞美,其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。
第四层次(第10段)写自己儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。这一段描写富有生活情趣。那简陋的卧具,神秘而恬静的气氛,似梦似仙的月夜景色,沉入梦乡那美妙的感觉……都着意铺陈,创造出一个轻盈,静谧的意境。儿时的夏夜如此美丽,迷人,充分表现了作者对故乡生活的无限眷恋。
第三部分(第1113段)抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。
11段写从美好的回忆中回到现实中来。“仿佛刚刚从一场梦中醒转”,“这一觉已睡过了三十年”暗示离童年生活已过了三十载。作者身在异乡仍挂念着故乡榕树的遭遇,惦念着把树干当船划的小伙伴们。
12段,呼应开头。小儿子的话打断沉思,再写叶笛的哨音“弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围”,把听觉感受到的当着视觉感受到的,更为形象。最后以设问结尾,把思乡之情引到了一个更高的层次,表达了作者永远不忘故乡养育之恩,永做故乡儿子的一片诚挚之心。以“故乡的榕树呀……”几个字独立成段作结,寓含了不尽的情思。(五)写作特点
1、文章条理清楚,过渡自然
如:文章回忆故乡的部分是按以下顺序写的:作者用“我怀念从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的小溪……“一句作为过渡句,写榕树旁的小溪,树下的石桥,石碑,小石狮等。用“站在桥头的两棵老榕树……”一句过渡到描述榕树下一件件牵动游子情思的往事。这些事都是围绕着榕树写的,在叙事的基础上,感物咏怀,抒发了对故乡榕树和故乡亲人的眷恋之情。这部分材料是以榕树为线索贯穿起来的,所以内容虽散,但读起来并不觉得杂乱。它按“物——事——情”的次序组织起来,而状物,记事,抒情都紧紧围绕着故乡的榕树,不枝不蔓。除了上述列举的过渡性的语句外,作者在描述榕树下一件件往事时,也用了一些诸如“
E
故乡的榕树》是一篇抒情散文,描写了农村风光,充满浓郁的诗情画意。这篇课文写久居异乡的“我”带着小儿子在客地大榕树下散步、嬉戏时,由眼前景物自然而然地想起了故乡榕树下的一桩桩充满生活情趣和乡土气息的儿时往事,字里行间渗透着作者对养育庇护自己的故乡的眷恋之情。一文表达漂泊异乡的游子对养育庇护自己的故乡深深眷恋之情,抒发对故乡和祖国的思念和热爱。这篇文章胜在“真情”,但只有真情,并不一定会写出好文章。《故乡的榕树》的作者运用了高超的抒情技巧,笔酣墨饱地抒写了思乡的满腔真情。正是这种真情打动了读者,引起共鸣。
首先是缘物生情。作者住所附近的两棵榕树,引起作者回忆故乡的两棵老榕树,对榕树的描写传神的地描绘反映了作者浓郁的思乡之情。其次是绘景传情。作者进入回忆的第一段,用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色,怀念这些景物,是因为作者对它们充满了喜爱之情。再次是忆事抒情。这篇散文回忆了几件

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