2019年六年级上册语文期末模拟试卷4
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 迎战考试，我们需要自信，我们要一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服考试，本文为大家推荐的是期末模拟试卷
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、看拼音，写词语。(10分)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。shàn cháng? guan gài?? qiāng diào?? bēi bǐ?? dòng liǎng
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 ké? sou??? zuǐ chún???? diǎn zhuì?? hān zhí?? shèn tòu
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二、把词语补充完整。(8 分)
心(? )神(? ) 弱不(? )(? ) 忍(? )负(? ) (? )东(? )西
(? )光(? )金 (? )(? )风霜? 纸上(? )(? ) 了如(? )(? )
三、看拼音组词。(8分)
露 lòu(??? )挣 zhēng(??? )闷 mēn(??? )角 jiǎo(??? )
lù (??? )?? zhèng(??? )?? mèn(??? )?? jué (??? )
四、判断下列句子运用的修辞手法。(6分)
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。???????????????????????? (??? )
2.黄河道快入海时已显得步履沉稳。??????????????????????????? (??? )
3.他比许多我记得姓名的人不是更有价值吗??????????????????? (??? )
4. 是什么?这是我们中国人的志气。????????????????????????? (??? )
5. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。(??? )
6. 缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。????????????????????????? (??? )
五、按要求写句子。(10分)
1. 我估计他今天一定不会来参加会议了。(修改病句)
2. 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。(缩句)
3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改为陈述句)
4. 妈妈对我说：“我要去上班，你自己得洗衣服。”。(改为转述句)
5.运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。(改为“把”字句)
六、根据课文内容填空。(8分)
1.???????????????????????????? ，更得严防丑恶偷偷潜入心底。
2.三万里河东入海，??????????????????? 。
3.一心以为有鸿鹄将至，??????????????? 。
4.?????????????????? ，春风不度玉门关。
5.?????????????????? ，未之久矣。
6.虚心竹有低头叶，??????????????????? 。
7.我好像一头牛，???????????????? ，???????????????? 。
本文为大家推荐的是期末模拟试卷,希望大家熟练掌握，灵活运用
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