师德案例15篇：
1“稳如泰山”的定力
刚开始接触王老师的时候，说实话我有点敬畏。因为看得出他很严谨，而我却很粗枝大叶。有一次看到王老师的备课本，我问了一个傻问题。我说：“王老师啊，这么多字从头到尾，怎么才能做到像你一样第一笔跟最后一笔一样啊？”他很简单的说：“当练字啊！”是啊。生活中无时无刻都操练着自己。“练”：细心、耐心、恒心。我好象突然体悟出王老师稳如泰山的稳重与沉稳。我吐了吐舌头：我什么时候能学到王老师这种境界就好了。可是很惭愧的是，一年了，每次提笔写的时候，有练的心。可写写就又开始牙舞爪了，应该检讨一下。我的耐性、韧性都还差很远，还要继续向王老师学习。
王老师是个很实在的人，每次有什么任务，他都会提醒我一下，然后我习惯性地说：“啊？什么啊？怎么做啊？我不会······”然后他就会一本正经，仔细地说给我听。事情看上去好象挺小的。可是自己心知肚明，每个人每天自己都忙得团团转，哪还有多少心思去顾别人？而王老师实实在在，提醒着我，带着我往前走。这也是对我人生的一个启迪。我相信：等我将来有资格，做了师傅，我也会像王老师这样实实在在地教徒弟。
王老师是个细心的人。每次有学生家长来办公室诉苦，说自己的孩子如何如何不可救药，如何如何没有办法。我开始不知所措的时候，王老师像救星一样出现了。走上前来，轻轻的几句话，就道破问题的实质，让家长豁然开朗。本年级执教的老师除了我，都是精英，我压力很大，经常脸色苍白。而此时的王老师又会有意无意地跟我聊聊天：出去走走。凡事尽力就好了！你会很好的！平平常常的话语，对我却非常受用。
王老师，最朴实的好老师！
2、爱心耕耘 矢志不渝
爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。 “学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她心情感的真实流露， 更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。父亲忙着做生意，整天早出晚归。母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。小鑫——一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。于是，顾老师走访了他的家。通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。三迟讲台上顾老师拥有了一份无悔的青春。
3、 光荣、艰巨、幸福
“光荣、艰巨、幸福”平凡的六个字凝聚了一个平凡而伟大的教师一生的写照与追求。任建国老师就是这样默默的工作。
一、教师的工作是光荣的。
“教师是人类灵魂的工程师。”这是人们对教师这一职业的赞美与信赖。教育是科学，也是艺术。只有教师才能够完美地把科学与艺术很好地融合在一起，在与孩子们相处的点滴之间，感受到爱的真谛，教师这一职业的光荣感也让我们在点滴之间体会到。干好这一行，做一个让学生喜欢、家长满意和社会认可的教师，是一件光荣的事情。任老师选择了教师这一职业，并把教育当做自己毕生奋斗的事业，做为自己生命中不可缺少的部分。
二、教师的工作是艰巨的。
小学教育是启蒙教育，只有把基础打好，才有万丈高楼拔地而起。因此，在小学阶段教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更应关注孩子们心灵的教育。中国有句俗语：“三岁看八岁，八岁看到老。”说的就是人的思想认知，心灵的感悟都与教育分不开的。只有心中坚信：人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子变成一个有爱心有责任感的人。任老师用她那伟大无私的爱激励着每一个学生，赏识每一个孩子，参与到孩子们的活动中，期待他们会创造出一个个奇迹。
三、教师的工作是幸福的。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之才，任老师是幸福的。作为一名教师，能够把自己所有的希望和心血与每一天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，面对一条条鲜艳的红领巾，又能够送走一批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。老师的爱是心的期待，教师的职责是新的未来的创造者。
4、谱 写 爱 的 篇 章
蔡文华老师是我校三年级的数学教研组组长，在她的带领下，三年级的数学成绩较以
往有了明显提高、和区平均的距离正在缩短。从事教学工作的二十一个春秋中，她始终牢记着“爱孩子是教师的天职”这一句至理名言，用一颗赤诚之心，一份真挚之情默默地谱写着“敬业、爱生”的人生篇章。
一 、关爱每一位学生
蔡老师深深明白：教育好一个学生，关系到一个家庭的未来，教育好全体学生，关系到祖国的未来。所以她关心所有的学生，尤其是关爱后进的学生，把后进生的转变工作作为实施素质教育的重要目标来抓。对于后进生，她把更多的时间、更多的爱、更多的热情去关心、帮助、教育他们，唤起他们的觉悟与参与。为了提高后进生，她克服了家离学校路途遥远的困难，用了大量的精力去了解后进生，掌握他们的学习基础、学习习惯、学习中主要的障碍以及个性特点、心理品质等。然后“对症下药”对不同的后进生采取了不同的教育方法。在充分了解学生的基础上，根据班学生不同的学习层次，精心设计练习。教学中，蔡老师把基本知识、基本思路和方法讲清楚后，即由各组展开讨论，让学生在小围进行近距离帮教，充分发挥了学生自己教育自己的作用，满足了不同层次的学生的需要。即培养了尖子，又提高了后进生，不管她接怎样的班级，都能在较短的时间里教学成绩走在前列。所以人人都爱上蔡老师的课。蔡老师的爱是无私的，她关心学生，不但在学习上常给予他们鼓励，而且在生活上，也是对学生问寒问暖。正因为蔡老师把她对教育事业的爱溶化成一股暖流，流进了学生的心田她才会赢得了领导与教师的信赖，家长的放心。
二、争做组领头雁
人生的价值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和热！担任教研组长期间，蔡老师总是出好每周的练习题，常常和同年级同学科的青年老师在一起探讨教学教法，对于青年教师在教学中出现的困惑能及时给予帮助，毫无保留的把自己所上课以后的所想所思、课的成功之处或还需改进的地方在教研组里探讨，办公室里经常看见她们在一起探讨的身影。担任三（2）班副班主任的她总能积极协助配合好班主任做好个别学生的谈心引导工作和班级的卫生工作，每周的大扫除活动，她都能带头参加。作为第三组室的一员，她积极参加学校组织的各项活动，记得上学期在报名参加教工运动会时，她自告奋勇地对我说：“组长，虽然我跳绳不行，但是我来为你们甩绳吧！”一句普通的话，却让我感触很深：有这样为组室荣誉着想的组员，我应该感到荣幸。
三、积极进取勤学习
蔡老师清楚地知道作为一名教师，要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。为此，她利用课余时间浏览了各种书籍，有教学方面的，有教育方面的，平时珍惜一切出去听课培训的好机会，认真做好记录，把先进的理念运用到自己的课堂教学中去，并在教研组推广。在不断地学习中，她自身的素质也在不断得到提高。
真诚地希望蔡老师在以后的教学生涯中继续用自己无私的爱谱写出又一曲理想之歌。
5、师德小故事
昨天早上，我一进教室，看见高朱燕的爸爸在教室里等我！原来是来要求给她女儿调换座位。好好的调什么座位？一问，原来同桌忠孝经常在课上打扰高朱燕，这个忠孝，由于太好动，上课不但管不住自己，还经常影响别人，每次和同桌坐不多久，同桌的家长就来要求调位。他是我们班座位调换最频繁的一个，我曾向他下过最后通牒，再有家长来要求调位，就坐到最后的独桌去。
送走高朱燕的爸爸，我问高朱燕是不是一定要调位，高朱燕坚决地点点头。我说：“怎么，不给同学一次改过的机会？”高朱燕犹豫不决地看看我，又看看忠孝。我又问忠孝，是想和高朱燕坐，还是想坐到最后的独桌去。“想和高朱燕坐。”他支支唔唔地说。我说：“可人家不愿意，你看怎么办？要不你自己去和高朱燕商量。”说着，我走开了。
下早读了，忠孝兴冲冲地跑来对我说：“高朱燕同意和我一起坐了。”一问，原来他想高朱燕保证以后上课决不再打扰高朱燕了。我说：“希望你能说到做到！”他高兴地点点头跑了。
今天放晚学时，我问高朱燕，忠孝这两天的表现怎么样？高朱燕点点头说：“不错！”忠孝得意地看着我，我向他竖了竖大拇指，他得意地笑了。我问高朱燕：“还要调位吗？”她摇了摇头，我说：“那要回家和爸爸说清楚。”
不知道忠孝能保持多久？
6、用爱心托起明天的太阳
“用爱心，托起明天的太阳”这句话，是浦江一小英老师的座右铭，她十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。她曾经多次获闵行区记大功、记功，2005年获可爱的闵行教师称号，所带班级获闵行区优秀中队，本人获区优秀中队辅导员称号，被授予爱生模等称号，年年被评为校优秀德育工作者，。
倾情奉献，创建良好班集体
她连续做了十六年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体。①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。②以公平的制度管理学生，对待学生一视，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。③用持之以恒的劲头管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。④开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强小学生道德化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。班主任的工作非常细碎又繁琐，然而老师就是在这样一个平凡的岗位上兢兢业业地做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。
用宽容感化学生
在这十六年的班主任工作中，她的工作作风，她的工作热情令人折服。我曾经听她讲过这么一个故事：记得一堂语文课上她在实物投影前，一边分析语文试卷，一边操作着，讲得甚是投入时猛一抬头，差点把她气晕过去，坐在最后一排的小吴和小思同学，竟隔着一条走廊两人各拉着一条绳子的一头，正起劲地甩着。脸上还一脸的微笑。见她突然抬头，也愣住了，手拽着绳子不知所措。她怒气冲天地冲过去，一把夺过她们手中的绳子，嗓门也提高了八度，甩下一句：“下课了，去办公室。”下了课，两人怯怯地来到办公室，因为隔了一些时间，她心头的怒火，也没一开始那么旺，老师一言不发地看着她们，她们被老师看得渐渐低下了头。许久，她用一种平和的语气说：“你们太令老师失望了。在老师的眼中，你们可都是好学生，是小朋友学习的榜样，今天竟然做出这种行为来，真令老师失望。”听了老师的话，其中一个眼泪扑簌簌的下来了，过了一会儿，另一个的眼圈也红了。“老师知道你们都喜欢运动，你们俩跳绳也跳得不错，但是是不是要分清场合呢？”两人不约而同地点了点头。这样吧，今天的事老师就不向你们父母反映了，但你们得答应我下不为例。“小吴一边哭泣一边说：”我以后不会这样。“小思也赶忙表示：”我以后上课一定认真听。“她露出欣慰的笑容，说道：“老师相信你们。”
多学科并进，在素质教育教学中取得了累累硕果
她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地认真学习新知，学习别人的先进经验，及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。在参加的各类比赛中均成绩卓著。
她具有很强的教育教学能力，在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性，发挥他们的创造力，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。
爱是人类最美好的语言
老师认为：爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就象灿烂的一样洒向每个孩子的心田。“功夫不负有心人。”孩子们在老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、幼稚到懂事、健康，成为人见人爱的好孩子。她们也给老师回报了十分出色的礼物：凡参加各级各类比赛，均取得非常优异的成绩。扎实的教育技能，同样也赢得了孩子的无限崇拜与热爱，他们无不自豪地说：“我们老师是最棒的！”
老师为人师表，师德高尚，在与孩子一起成长的岁月里，她尊重每一个孩子，关心爱护所有的孩子，做到一视，并善于捕捉每一个孩子身上的闪亮点，以“成功教育”的教育思想指导自己。春夏秋冬，她一直用自己的爱心、耐心和细心，让孩子们在享受着童年的乐趣中，健康快乐地成长。
曾有人这样问她：“对于教师而言，什么是幸福？”她微笑着回答：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”在十多年的教学生涯中，很多已上中学的孩子，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候，还有家长特意来看望她以表达自己的感激之情，好多老师也都特别羡慕地对她说“老师，就数你的学生最好了，还记得自己小学的老师。”老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”虽然孩子毕业走了，但是她的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是孩子，家长们也都跟她成了非常要好的朋友。正如老师所说的那样，这就是作为一名教师的幸福所在吧！确实，作为一名人民教师，是无法用学生的考试成绩来衡量她的工作，而孩子与家长的认可应该是最好的肯定吧！
“用爱心，托起明天的太阳”，老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片。”……
7、师爱无垠
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
她便是浦江一小的蓉玉老师。老师是个非常爱学生的一个，很少严厉地批评过谁，性格温和的她，说话时总是面带微笑，同学们都很爱她，她也特别爱学生。
说到爱学生，我这里还有一个关于她的小故事：在我们班有一个女孩子叫遥遥，非常地聪明可爱，我刚来时老师就跟我说了遥遥的情况：孩子很聪明但是很向，她的父母离异，现在大多数时间都是跟着奶奶过。遥遥对紫菜过敏，只要是吃紫菜汤老师总是及时提醒我，有时她会把自己的菜分给遥遥，老师在学习上和生活上关心着每位同学。
我们班吃饭时，全班同学的饭菜都要给老师看了以后才能出去，开始时我还不知道老师的用意，每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来，说：老师我吃不下了，老师总是看后说再吃两口，那么多，再吃点，要不然下午会饿的。简短的对话每天重复着，随着时间的推移，使我明白了她的用心，老师是在用她的爱心，她的热情关心着这些孩子，关心他们的生活，像妈妈一样关爱着孩子们。
记得有一次下着小雨，我们班的小胖墩俊俊的爸爸因为临时有事没能来接孩子，于是老师就送他回家，可是车子没气了，一路上就推着小胖墩，自己却淋着雨。
老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。但她用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
8、我身边的师德典型
师德的基础是人格，人格的核心是信念，是对更高人生境界的追求。
当你来到浦江一小的财务室，你总会发现一位勤恳工作、不求名利的老党员，日复一日默默地做着财务工作。老师既是学校的出纳，还要负责学生各种医疗保险、校服征订发放工作，还协助工会做好帐务管理，学生杂志款的收费等，保险公司、银行、学校来回地奔波，他却是毫无怨言。
每当一的工资单送到老师的办公桌前、一份份业绩奖发到老师的手里时，我们何曾想到这是一位临近60的老党员上上下下把偌大的学校跑了个遍。
“微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。”国金老师就是这样一位用微笑对待每一位教师、家长的人。记得一个休息日，轮到我值班，一名学生家长找到学校询问学生住院保险的事情，由于我不清楚保险的事情，就把打到老师家里，刚买完菜准备做午饭的老师听到情况后，马上放下手里的事情，赶到学校向学生家长解释住院医疗保险的具体事情，并给家长出具了学校的有关证明，方便家长到医院办理手续。
每个月老师们的医疗理赔单填写工作，老师总是想老师所想，用飞鸽等形式同志老师不要忘记。有时老师们来不及填写单子，老师的一句“放这里吧，我来帮你填”就会很自然地响起，让人有一种沐浴春风般地温暖。为了保证每月十日老师们的工资打到卡上，老师经常利用双休日来加班，却从来没有向人提起。
一个人要有脊梁骨才能挺立，一个教师的脊梁骨就是师德。也许，用“爱岗敬业、老骥伏枥”并不能深刻地描绘国金老师，因为他对教育事业的认识是如此深遂，人格是如此有魅力。他把事业看作是一种过程，一种追求，每天的点滴学习，每日些微浸润，日积月累，正不断壮大其生命的容量，在精神生命的追求中创造着自己也创造着别人。因为他始终相信：收获属于勇于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。
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9、爱心，恒心，有心
——撑起教育事业的
现今，教育事业发展越来越完备，学校软件、硬件设备不断完善，教师的专业术养不断提高。半年的教育教学生涯，我的身边围绕着很多优秀的教育教学者。在他们的身上，我学到了很多教育教学经验。他们让我知道，一个教育工作者要有“爱心，恒心，责任心”。慧老师在她的教学生涯中指导、引领着学生。她热爱学生、关心学生，是一名优秀的教育教学工作者。
爱心。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”老师将学生视如已出，把她的爱洒给每一个学生。对于优等生，她引导她们不骄傲，培养她们各方面能力；对于中等生，她引导他们认真塌实，一步一个脚印；对于学困生。她耐心辅导，找出学生发光点，引导学生学习兴趣。老师，她尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。她会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。
恒心。俗话说，行百里者半九十，许多人跋涉至成功的边缘，却又功亏一篑。在这样的放弃中，信心磨灭了，成功擦肩而过了，一个也许会成就大器的教师星光暗淡了。所以说，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。” 老师就具有这样的恒心，她对调皮的学生不会袖手旁观的，也不会直接去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些有过错的学生，有严重缺点的学生，尽管有时她也会批评，但她绝对不会采用过激的言词，她总是能通过动之以情、晓之以理地让学生接受，以致于学生心服口服。
责任心。霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。老师对班级学生不仅仅注重学生的名次、分数，而且注重培养学生的社会责任感。在学校生活学习中，从一点点
小事出发，培养学生的责任心。她让学生体会到在生活与学习中，我们都应有责任心，应以积极的态度学习、对待生活。
行知说；“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师教育生涯中以身作则，时刻以行动表明自己对教育事业的热爱。
10、根植沃土 蓓蕾芬芳
最近学校组织大家学习了孟二东教授的事迹和书记给孟二东女儿的一封回信，在了解孟二东同志生平和事迹的同时，我也被他“为人、为师、为学”的崇高精神深深地感动着。孟二东同志的人生之路是平凡的，这平凡却浸透着深浓厚重、无比高尚的人格精神，也折射出一个难以湮没的光辉的英雄形象。在学习的同时我也不禁想起在我们身边也有着这样的教师，没有惊心动魄的壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有什么彪炳史册的伟绩。在教育战线上，只是坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业鞠躬尽瘁、呕心沥血。
作为一名教育工作者，他痴情教坛、乐于奉献；作为一名班主任，他用爱心写歌、以深情育人；作为一名语文教师，他教艺精湛、成效显著；作为一名教研组长，他甘为铺路石，作无私奉献。他甘愿做绿叶，一心只为自己根植的土地垂下一片绿荫，为蓓蕾的芬芳作出无私的奉献。他就是浦江镇第一小学高级教师勇。
一、痴情教坛、乐于奉献
只有真诚的爱，才能真诚的奉献。20年来，老师一切以育人为上，全心全意地把智慧、知识、爱心、时间奉献给了教育事业。抱着对学校负责，对每位学生负责，对每位学生的家长负责的思想，认真工作，全身心地投入教育教学工作，每天早出晚归，无怨无悔，不辞辛苦，辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。
他自觉服从组织的安排，勇挑重担。他担任语文教学和班主任工作，同时还兼任年级组长、语文教研组长、工会组长。05年5月底，学校有一位老师请病假，学校安排他上两个班的语文，他二话没说，悻然接受，为学校分忧解难，受到校领导高度赞扬。他热爱自己的本职工作，尽心尽职，自觉教书育人，责任感强，进取劲头足。他不甘落后，想方设法，总希望把工作做好，多出成绩，对得起学校，对得起学生。因此，他带的班级，不但纪律好、学风正，而且成绩优秀，学生综合素质强。每学期考试成绩在学校都名列前茅。他所取得的成绩，良好的师德、敬业的精神，赢得了同行的敬佩，学生的爱戴、家长的信任、社会的承认。
他为学校带教、培养出四位徒弟。他们现在正是学校的栋梁，有学校的教导主任，有教研组长，有市金鹰辅导员。
二、用爱心写歌，以深情育人
教育事业是爱的事业，老师爱事业、爱学校、爱学生。想学生之所想，急学生之所急，像关心自己的孩子一样，无微不至地关爱学生。给学生多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励，多一点耐心。富有情感的思想教育，随风潜入夜，润物细无声。用心去拥抱生活，用爱去点燃希望。
记得有一天早上，他在办公室里批改作业。这时，办公室里的铃声响了，他接起，是学校门房间打来的，叫他下去，说是他们班有一位学生不肯进校门。他匆匆下楼，感到门房间一看，是班上的一位女同学，流着眼泪，站在校门外，她爷爷在批评她，拉她进门，她死活不肯进来。他先问她爷爷怎么回事。她爷爷说，早上孩子肚子有点不舒服，带她看完医生，打好针吃好药，送到校门口，她却不肯进校上学，问原因她也不说。于是，他蹲下身子，拉着她的手，问她为什么，她闭口不答。继而，他拍拍她的肩膀说：“你不来，老师会想你的，你想老师吗？”她点了点头。“好孩子，听老师的话，去上学好吗？”她有点了点头。于是他一手牵着她，一手拎着她的书包，走进了教室。
“你不来，老师会想你的。”这一句富有情感的话打动了她的心，让她感受到老师对她的关心和爱护，同时，也激起了她对老师的爱和依恋，因而，她就跟随老师走进了学校，走进了课堂，走进了孩子们中间。当走进教室时，又让同学们鼓掌欢迎，让她体会到同学们的热情，消除她的恐惧感和寂寞感，以及一种自卑的心灵。
从此，她天天高高兴兴地到学校上课，微笑又洋溢在她的脸上。孩子多可爱啊！每每看到孩子们幸福快乐，他是多么的充实啊！
老师撒向学生的都是爱，给自己子女的关心却是太少了。记得有一年，他儿子不巧在上学路上摔坏了脚，给自己的学习和生活带来了很多不便，正需要父亲的关心和帮助。但他把精力和时间都用在学生身上，对儿子关心很不够，难怪他儿子总是说：“你心里只有学生，哪有我。”
老师就是这样把爱融进了学校，献给了所有学生，让一批批优秀学生带着幸福的微笑离开校园。
三、教艺精湛、成效显著
作为一名老教师，老师深知提高业务水平的重要，因此，20多年来，他一刻也没有放松对教学业务的学习钻研，他把教学重点放在培养学生的兴趣上。在教学中，他尊重学生，关注每一位学生，还千方百计发挥学生的学习积极性，鼓励学生发表自己的独特见解，以学生为主体，让他们当“演员”，老师当“导演”，共同演好教学这场戏。在课堂教学中，精讲多练，练读、练说、练写，训练扎实、到位。重视课堂的拓展延伸，拓宽学生的知识结构，训练学生的表达能力。由于采取了种种适合学生特点的教学方法，语文在学生面前就不那么可怕了。他每一学年，多要为组老师上一堂研讨示课，让老师们学到许多，深受好评。
勇老师把自己的根植于校园这块育花的沃土上，在这里为蓓蕾的芬芳撑起了一片爱的绿荫，自己也捧回了一个个丰硕的成果。相信他在今后的人生道路上会发出更多的光和热，为小学教育做出更大的贡献。
勇老师和孟二东教授所体现的种种崇高精神，都值得我们每一块领域每一条战线上的工作者学习，在教育事业中，在平凡的人生道路上，展现我们崇高的人格精神，焕发我们绚丽的人性光彩。
11、教育无痕 芬芳满园
她是一名普通而平凡的教师。普通如一株小草，平凡如一朵小花。但小草也能为添几许春色，小花也能为人间吐几缕芬芳。她就是我们浦江一小的美术兼心理辅导老师芬芳。她待人接物时的温文尔雅，教育学生时的亲切耐心，都不是一般教师可及的。她以自己那种独特的魅力感染着周围的老师和学生们。
作为一名美术教师，她努力使学生在轻松愉快、有趣味的氛围中掌握新知，为学生提供自主选择的学习机会。为了激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫，引导学生积极参与活动的欲望，激发兴趣。在新授过程抓住重点、难点，运用讨论、欣赏、尝试等教学方法，帮助学生掌握新知，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学有所得，学有所乐。她积极尝试运用了现代多媒体技术，解决了传统工具不能解决的问题，把复杂的过程进行简单化，留给了学生更多的操作时间和空间。老师在教学过程中重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创作性的训练活动，挖掘想象力，培养创造力。
在学校龙文化特色活动中，老师立下了汗马功劳，不知道有多少个双休日、多少个节假日，老师是在学校里度过的，指导学生画龙，自己动手制作龙，尤其是我们学校两条获国际创意金奖的龙柱，更是不知倾注了她多少汗水，为了赶制这条龙柱，她与学校的其他几位老师和学生，放弃了数家休息的时间，在闷热的美术教师里，常常一干就是整整一天，有好几次，甚至晚饭也是在学校里草草解决。开学初，每个班级要布置教室，老师更是忙前忙后，无论谁请她帮忙，从不推托，总是尽自己可能热心地帮助你。与她搭班的班主任更是感受深刻，与老师搭班真是太幸运了，很多事情老师都比你想得周到，已提前帮你做好了。
2006年学校任命老师负责学校的心理健康教育。这对她来说是一个陌生的领域。她一边教学一边认真参加市区的心理辅导班的培训，并且利用休息时间自学有关心理健康教育方面的知识，很快的适应并胜任了这份工作。经她辅导转变的学生不计其数。孩子们一有空，便刚开心屋跑，他们喜欢这位像他们的妈妈一样和蔼可亲的老师。
记得有一次，老师我正在二（4）班专心上课，突然我听到一个学生说“天意呕吐了”时，教室里突然非常安静，没有一个人说话，有的干坐着，有的看着天意同学，有的看着我。那时，老师看到天意同学的书桌上、袖子上已经都是赃物，苍白的脸色，渴求的目光，难受的表情。她连忙三步并作两步跨到天意跟前。此时，她多么希望有个学生能过来帮一把，可是，没有一个学生过来。突然，一个声音传入她的耳中：“老师，给你餐巾纸。”她回头一看，是余潇杰同学。老师顾不得多想多说什么，接过餐巾纸抽出两赶紧帮天意擦起来。可是实在是呕吐物太多了，她从前面的课桌里找来了一块抹布，擦掉了桌上的赃物，可天意的手上、袖子上还是很脏，更让她不安的是其他同学还是无动于衷。当时，她心里急死了，怎么没有一人上来帮忙，也没有其他同学递纸巾呢？他们怎么没有一点同情心呢？于是老师一边擦一边说：“天意同学今天身体不舒服，现在肯定很难受，现在非常需要大家的帮助。老师已经把桌上的赃物擦掉了，哪些小朋友现在愿意帮助天意擦掉身上的赃物呢？”马上有两位学生举手说：“老师，我愿意。”我说：“！可是，现在非常需要擦的纸巾，一两根本不够，需要好几，怎么办呢？”马上又有几位学生递上纸巾，说：“老师，给。”她连忙说：“非常感你们的帮助。这样吧，我们每位同学拿出一餐巾纸来帮助天意同学，好吗？”“好！”一雪白的餐巾纸递到她的手中，有的还是两三。
在处理本课的偶发事件过程中，她始终用自己的言行来感化学生，告诉学生：当别人有困难的时候我们要多替别人想想，多关心、帮助需要帮助的人，做人不能太自私。
为了教育事业，老师她任劳任怨；为了她的孩子们，她含辛茹苦，她是芸芸众生中的普通一员，但是她却在书写着一个大写的“人”字。
12、师爱在平凡中闪光
师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。教师献给学生的是自己的知识、智慧和时间、精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长、早日成才。这种爱是高尚的、纯正的。霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”
在浦江一小丁玉红老师的抽屉里，放着一并不精美的贺卡，每当看到它， 就会让她想起一名特殊家庭成长的女孩——小怡。
2003年八月下旬，在对学生进行入学教育时，丁老师发现教室里有一个空座位。她查找了一下那位没来的学生的信息表，发现这表格只有家庭住址一栏——行四队。放学后，她费了好大劲，总算找到了这名学生的家。呈现在眼前的是一间破旧的平房，正在她发愣之际，身后传来了“你是谁？”的声音，回头一看，只见一位七十多岁的老人，手里提着一个黑马甲袋，正用怀疑的眼光注视着丁老师。“我是小怡的班主任，今天她怎么不来学校呀？”“噢，是老师，你进来坐吧！”丁老师跟着老人走进了她的家，环顾四周，给人一种辛酸的感觉，连一象样的台子也没有。“妹妹，快出来！看谁来了？”在奶奶的招呼下，走出一个长得清秀的小女孩，她亲热地依偎在奶奶身旁，默默听着老师与奶奶的谈话：“小怡是抱养的，在她两岁时，我老伴和儿子相继病故，加上小怡的妈妈是弱智，一家人的生活重担都落在我的身上，现在我们主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。因为上学的钱还没有，所以没去学校。”听着老人的述说，丁老师的心为之一颤：多不幸的家庭，多可怜的孩子，我要帮助她，让她拥有和其他孩子一样学习和快乐生活的权利。
第二天，丁老师把小怡家的情况向学校领导作了反映，并为她提出申请补助。校领导不但为她减免了学费，还为她提供免费午餐。傍晚，丁老师买了几件崭新的衣服、学习用品和一些食品赶到小怡家，当老师把这一好消息告诉她们祖俩时，老人的眼里噙满了泪花，小怡的脸上也绽开了灿烂的笑容。
面对这个可怜的孩子，具有十多年班主任经验丁老师认为要让小怡跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的小怡产生自卑心理，应该充满自信。可是由于家庭的缘故，小怡除了动手方面外，其它方面起点均较低，接受新事物的能力较差，加上家里没人辅导，没几天，她就和大家拉开了一段距离。鉴于小怡的特殊情况，丁老师通知她奶奶，放学后每天有老师义务辅导她完成作业，然后直接送她回家。这样既顾及到孩子的学习，又照顾了年迈的老人。日复一日，年复一年，在丁老师的辅导下，孩子终于迎头赶上了同学们。从此小怡像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。正当丁老师为小怡的学习进步感到高兴时，却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中，丁老师看见小怡接过志愿者大哥哥送的礼品时，竟没说“”。丁老师马上进行引导，轻轻告诉她：得到了别人的帮助应该向人表示感。孩子听了立刻跑回去，向大哥哥真诚地说了声“”。
在生活方面，丁老师时时做她的母亲，无微不至地照顾她，春、秋游去了，给她垫上费用，为她买好食物；六一节到了，为她送上礼物；春节到了，带她到家里住几天，让她感受生活的快乐。四年来，丁老师对她的关爱从未间断过，平时多和她谈心，了解她的心世界，抚平了她心的自卑。爱是关心，爱是细心照顾，爱是理解，爱是信任，所有的爱都不求回报的，因为爱是无私奉献。
老师的关爱像涓涓细流无时不刻滋润着孩子的心田，孩子渐渐长大了，也渐渐懂事了。2006年的教师节，丁老师收到了一份珍贵的礼物——一小怡自己做的贺卡，贺卡上写了“丁老师，祝愿你天天快乐，一生平安。你永远的学生”。丁老师捧着这贺卡，喜极而泣，这哪是一贺卡，这分明是学生一颗滚烫的心啊！
所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
爱，是人类最美的情感，没有情感的教育是苍白无力的。小怡的健康成长让丁老师明白：特殊家庭学生的教育更需要爱，作为班主任，要多和他们交流，多给他们关爱，让他们同享下的爱。爱学生，学生才会爱老师；爱学生，学生才能服老师。师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利地进行，这种爱在他们身上变为积极进取的人生态度，成为奋发向上的精神力量。虽然，丁老师如今不再担任小怡的课任老师，但爱还在延续，爱永不终止，因为丁老师的爱给予了更多需要帮助的学生，丁老师在学生的心田中撒下爱的种子，给予、雨露，这种子就在孩子们的心中生根、发芽，让爱的幼苗长成祖国的参天大树。
平凡中见真情，让师爱在平凡中闪光！
不知不觉，为人师已近五个学期。回顾走来的日子，心头涌起种种滋味。有刚刚走上岗位的欣喜与激动，有开学不久的慌乱与迷茫，也有专业成长所带来的快乐与自信。
很庆幸，在我刚开始工作的教学生涯中，遇到了邢老师，从邢老师身上，我看到了一位骨干教师的冲劲，让我知道，年轻人应该有一股朝气，这样可能才会有收获的喜悦。从邢老师身上，我看到了一位无论班级管理和教学经验都十分丰富的骨干教师，我发现她身上有一个特点：对待教学工作的一丝水苟。她是我的榜样，是我努力的方向。
从刚踏上讲台的手忙脚乱到现在一定程度的镇定自若，中间离不开师傅的悉心指导，也离不开自己脚踏实地的学习，回顾自己在教学上走过的路，个人觉得是一个曲折向上的过程，就拿上个学期的期中考试来说，我们班的成绩在全镇是倒数，这个成绩是没有预料到的，想想自己在教学工作中也挺认真的，那时心里面十分迷茫，也有了前所未有的压力，害怕自己会越来越差，这时通过邢老师教导帮我对试卷的分析以及与邢老师的聊天，我知道失败是常有的事，怎样从失败中吸取教训才是我该关注的重点，冷静下来后，开始思考如何更有效地教学，后来在期末考试中的成绩有了明显的进步。
正是因为邢老师的优秀和热心，我经常去聆听她的课，有一段时间是每天都去。每一堂课她都会给我些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态……
邢老师作为工会主席，事情相对多一些，但是她也是坚持每个月听一次我的课，并给我提出一些宝贵的意见和建议。在准备调研的时候，邢老师更是尽心尽责，试上之后，她帮我分析到很晚才回去，最终也使我有了良好的表现。
每次听课或观看教学录像，她都是主动地问我有何感受，然后对我进行及时的点拨与引导。
学校组织的“师徒结对”活动，让我收益匪浅，我今后我要更加主动地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多向师傅反映自己的困惑，在师傅的“传、帮、带”下，尽快成长！
14、教 师 的 爱
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。下面我要讲的是一位普通的小学教师的故事，她是我们浦江一小的二年级组长瑛。
在多年与孩子们的接触中，老师都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
记得我和老师平行班的时候，班中的徐浩小朋友是个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。老师们对徐浩的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。可老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。老师利用他母亲来校，主动了解徐浩在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。午餐时，老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。每天放学排队离校时，老师总是牵着徐浩的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。徐浩的母亲看到了，激动地说：“老师，您，孩子在您班，我们家长非常放心。”
老师不仅在教育孩子的方法上有自己的好办法，而且会处处以她的爱关心着班的学生。记得07年4月的一天傍晚，由于是别的老师放学，徐浩因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。结果家长来没有接到，就打向副班主任老师报告情况。已回家的老师一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，徐浩由路人送回了家。从今以后，老师就和每个科任老师打好招呼，放学时要把孩子交到家长手中。很快，母亲节到了，老师收到了徐浩家长送的一束鲜花，并附有一卡片：“老师，您像妈妈一样照顾我，您！祝您节日快乐！”这一句普普通通的话，是对一位老师师德最高的评价。
老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。我很荣幸我跟老师一样是其中一片叶子。有句话说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”
15、用爱冲散重重迷雾
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”
师德的最高境界是“爱满天下”。优秀教师的共同特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。
我国著名的教育家行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从这些话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
一个“爱”字，它包含着教师们多少感情，有多少教师在教育教学的第一线谱写出了动人的爱的欢歌，他们从不求回报，从不奢求媒体的大力宣传，他们用行动演绎着自己的教学乐章。
在我们的身边就有那么多的平凡而伟大的教师，他们心中饱含着对学生的爱，这爱可以冲破一些阻隔，这爱让他们变得更勇敢。这里我要述说的是发生在我身边一件真实感人的事件，每次说起，我往往会抑制不住满腔的激动而哽咽。
还记得2008年1月初那几场弥漫了整个江浙沪皖等地区的迷雾吗？也许，它给你的影响是造成了上班上学以及生活上的不便，其他的也许对你来说并没什么重大的影响。但让我们来看看，那几天，通往江浙皖的高速全线封闭，等待过关的车辆排成了长队，焦急等待的滋味我想每个人都尝过，要是心中牵挂着某件事更是让人焦急万分。那时的你也许在上班的路上，心中抱怨着迷雾为何不散，但你可知有一个人，更是恨不得长上翅膀飞回学生们的身边。
她，就是我们浦江一小的丁伟老师，一个文静、纤弱的女教师。由于回老家参加本科考试，大雾那几天她正在寿县的家中，眼看着考完试要回了，可这样的大雾天，高速不通怎么办？家里人都劝她，晚几天不要紧，和学校再续假，相信学校会理解的。婆婆更是苦苦相劝，好不容易回家，对待几天和家人聚聚对好，老人家还说了句“你看，这是天也要留你，你就安心留下吧！”是呀，也许这是天意安排，让很少回家的她好好和家人相聚，共享天伦之乐，这何尝不是她的心声，但她心里还牵挂着那群孩子，马上要期终考查了，复习工作一刻不能落下呀！况且，让其他2位帮忙代课同事工作任务也很重，这样多待几天那要影响孩子的复习，加重同事的工作量，她实在不愿！
后来她告诉我，其实借助天意，她可以任性的留下，她想这么做，但等她静下心来时，眼前总是浮现了班里孩子的脸，好像总有孩子的声音在耳边响起“丁老师，你什么时候回来？”这促使她做出了决定：乘长途车走国道回。
对于生活在的我们来说，到外地旅游都是乘火车，飞机，即使是汽车也是几个小时的短途，所以，我很难想象乘长途车有什么艰难?更别说是危险。可对于往返于江浙沪等地区的人们来说，感受更深切吧。
当她把决定告诉家人时，几乎人人反对，婆婆更是拉着她的手激动的不让她走，家人都说这样的天气走国道肯定堵车，那种滋味可不要受，况且，路上的时间比走高速肯定长，大雾就更说不清了，司机要是疲劳驾驶那安全都无法保证，天大事哪有比命还重要的？在家人的不解，甚至在婆婆带着埋怨的眼神注视下，她毅然乘上了长途车。被家人说中了，甚至情况更不乐观。一路上车子是停的时候多，走得时候少，一停一走使人的五脏六腑都在翻江倒海，而神经还高度紧，因为一路上有好多辆车都发生了车祸。原本十个多小时的车程，用了30多个小时，还不敢多吃东西，更别说喝水。可以想象，当时的乘客是出于怎样的一种状态。
事后，她说，当时的情况真的很难用语言形容，只有亲历过的人才会明白。我说，也许我没有亲历，但我可以想象，30几个小时对于一个弱女子来说意味着什么。
就是这个弱女子，在会后第一件事不是回家调养生息，而是在第一时间出现在了学校。当时，我见到她的第一反应是惊讶，因为上午同事还说这样的大雾天，肯定是回不来了。第二反应是疑惑，她是怎么回来的。记得当时，她幽默的回了我一句，“我是长翅膀飞回来的！”看着她手上拿着书走向教室时的纤弱身影，听到教室里传来孩子欢呼的声音，当时我就被一种莫名的情绪左右了，我的视线模糊了。
事后，我知道，那是一种感动、敬佩，我不是个爱感伤的人，更不是容易被感动的人，但我承认，那一刻，我真的被她，一个普通的女教师感动了，更深深被折服。
也许，有人说这好像是电视剧中的情节，但我可以坚定的告诉每一个人，不！这是发生在我们浦江一小的真实事例，是一位叫丁伟的纤弱的女教师演绎的爱的故事。
什么是爱？
这让我想起了那首正大的广告歌：爱是LOVE，爱是奉献……
我想说，爱是老师最朴实的行动，爱让老师变得勇敢伟大，爱让我们的孩子快乐成长，爱，让丁伟老师冲散了重重迷雾，来到了孩子们中间。
也许在我们看来，我们的一切行为很平常，用丁伟老师的话说“这，没什么。路上苦了点，但见到孩子们后，我也不知为什么，满身的不适会消失，是学生们给了我力量！”教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。
是呀，我们心中充满了爱，爱给与了我们力量！！
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