教学资料参考范本
幼儿园小班音乐:苹果歌(四篇)
目录:
幼儿园小班音乐:苹果歌一
幼儿园小班音乐:蝴蝶泉边二
幼儿园小班音乐:表情歌三
幼儿园小班音乐:袋鼠四
幼儿园小班音乐:苹果歌一
活动目标:
⒈初步理解歌曲内容,尝试在情景中边唱边表演歌曲。
⒉学习简单的歌曲仿编,体验仿编歌曲的快乐。
活动准备:可取放的苹果树,水果ppt。
活动过程:
一、谈话导入。
⒈出示结满苹果的苹果树,师:你们看到了什么?
⒉师:那谁愿意来摘苹果?请一幼儿来摘苹果,老师说:树上许多红苹果,一个一个摘下来。
⒊师:你们喜欢吃苹果吗?你为什么喜欢吃呢?
⒋师小结,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活。
二、学唱、表演歌曲。
⒈师:树上这么多的的红苹果,我们把它摘下来,好吗?看看老师是怎么摘的。教师边做动作边完整范唱。
⒉师:刚才老师摘苹果的时候,唱的歌好听吗?这首歌的名字就叫“苹果歌”,你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢?我们一起来试试看吧。在老师的带领下学唱歌曲。
⒊师:唱着歌摘苹果开心吗?怎么样让我们的声音也开心一点呢?树上还有这么多的红苹果呢,我们再来唱着歌去摘吧,这一次,宝宝们唱歌的声音要响亮一点,开心一点,好吗?
三、仿编歌曲。
⒈师:刚才我们摘了许多“红苹果”,除了苹果你还吃过什么水果?是什么颜色的?
⒉引导幼儿讲述:我吃过樱桃,樱桃是红色的,樱桃长在大树上;我吃过桃子,桃子是红色的,桃子长在大树上;我吃过橘子,橘子上面是黄色的,橘子长在大树上;我吃过梨,梨是黄色的,梨长在大树上;我吃过香蕉,香蕉是黄色的,香蕉长在大树上。
⒊师:吃过这么多的水果啊!我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。教师范唱:树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们喜欢吃樱桃,身体健康多快活。
⒋鼓励幼儿大胆尝试仿编歌曲。
⑴师:谁会把红桃子唱进歌曲里?树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们喜欢吃桃子,多吃桃子身体好。
⑵师:还有什么水果也是黄色的?树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好
三、结束。
师:你们本领真大,还会自己编这么多的歌曲,回家我们唱给大家听,好吗?
幼儿园小班音乐:蝴蝶泉边二
设计意图:
蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月,有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来,在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须,首尾相衔,一串一串的从大合欢树上垂挂在水面,五彩斑斓,蔚为壮观。歌曲旋律,给人以柔美动听的感觉,把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平,在这次活动中我选取了葫芦丝版本的《蝴蝶泉边》。
活动目标:
1.通过欣赏《蝴蝶泉边》,知道舞曲的名称,熟悉舞曲。
2.熟悉乐曲的结构后,学习听辨,找出乐曲的演奏乐器。
3.在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。
活动准备:
让幼儿熟悉云南,跳舞唱歌的场景图片,视频《云南印象》
活动过程:
(一)欣赏乐曲,理解乐曲的内容,找出主要音乐形象。
教师:我们今天来听一首好听的音乐(教师放乐曲)。
教师:好听吗?还想再听一遍吗?请你一边听一边想,这个音乐是用哪个乐器演奏的?
1.再次欣赏《蝴蝶泉边》。
2.听完乐曲,让幼儿说出乐器名字(葫芦丝),再让他们谈谈感受。
3.对幼儿的想象加以评价,鼓励幼儿边听边想,同时可以出示图片(云南美丽的景色,蝴蝶,
泉水,葫芦丝)。
4.再次引导幼儿边看图片边听音乐,让幼儿说说图上有什么,让幼儿给乐曲取个名字。
(二)分段欣赏。
1.组织幼儿欣赏第一段,要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。
教师:听了这段音乐,想象蝴蝶是怎样飞舞的(慢)
2.组织幼儿听第二段音乐,要求幼儿讲出音乐的快慢。
教师:听了这段音乐,想象蝴蝶是怎样飞舞的?(快)
3.幼儿听第三段音乐,以同样的要求让幼儿边欣赏边想象,这时蝴蝶怎么飞舞的?
4.在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师可配上语言(可以事先准备好的,
也可以是加上幼儿想象讲述的内容,教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上:“在风景优美的云南大理,有许多许多美丽的蝴蝶,这天,晚霞映红了天边,它们结束了一天愉快的劳动,来到了泉水边,看着美丽的泉水,跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上:“瞧,它们越跳越有劲。”
(三)引导幼儿了解葫芦丝。
1.引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。
2.最后可再完整地欣赏乐曲,并配有图片、舞蹈、语言,进一步让幼儿感受到艺术的美。
活动延伸:
区角活动:在区角活动时,让幼儿选择乐器打节奏,一边欣赏音乐,一边配上节奏,可以让部分幼儿自由舞蹈。
幼儿园小班音乐:表情歌三
活动目标:
1、知道歌曲名字,理解其内容,初步学会有表情的跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
活动准备:
表情娃娃、节奏图谱、歌曲《表情歌》
活动过程:
一、师生问好,谈话引出课题。
小朋友,你们好!老师想知道你们今天的心情怎么样?
高兴时脸上的表情是怎么样的?
二、学习歌曲,出示表情娃娃和节奏图谱,激发幼儿学习的兴趣。
1、出示表情娃娃,教师用念唱的形式导出歌曲节奏。
今天老师给你们带来了几个可爱的客人,想不想把他们请出来呀?
2、欣赏歌曲《表情歌》,熟悉歌曲旋律。
表情娃娃见到小朋友们都好开心啊!听听,它们在唱歌!
3、出示节奏图谱,巩固歌曲内容。
表情娃娃来到了我们的图片里面,我们一起看一下他们在做什么?
4、幼儿演唱歌曲。
小朋友表现得真不错啊,我们跟着音乐完整地唱一遍吧!
4、仿编歌曲和动作,幼儿自由创编。
我们脸上还会有其它什么表情呢?
三、集体表演《表情娃娃舞会》。
教师与幼儿一起跳圆圈舞。
四、结束小结。
小朋友,今天高兴吗?刚才我们唱的的歌叫《表情歌》,我们的人有很多种表情,我们回到家可以和爸爸妈妈一起去把别的表情也加进去唱一唱,好吗?
幼儿园小班音乐:袋鼠四
1.初步学唱歌曲《袋鼠》,学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
2.在教师的引导下,能 迁移日常生活经验,创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。
3.学习两两合作表演唱,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点:
初步学唱歌曲《袋鼠》,学习跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作,跟随b段做相亲相爱的动作。
活动难点:
学习两两合作表演唱。
活动准备:
1.袋鼠头饰一个,袋鼠宝宝图片一个。
2.教师穿着有口袋的围裙。
3.幼儿用书:《袋鼠》
4.歌曲mp3
活动过程:
一、倾听教师范唱歌曲,熟悉歌曲旋律和内容。
1.初步了解袋鼠特的走路方式。
师:今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈?为什么说我是袋鼠妈妈呀?
教师头戴头饰、穿好围裙,并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。
师:袋鼠妈妈是怎么来做客的?(跳着来的)是怎么跳的呢?(请1-2名幼儿尝试做动作)
师:是这样双脚并拢一下一下的跳的。(教师提取、夸大幼儿的动作进行表演)
2.教师示范歌曲
师:关于袋鼠还有一首好听的歌曲,名字就叫《袋鼠》。看,袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。
(教师一边演唱歌曲,一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作,在b段处站立不做动作,边唱边随音乐自然的摆动身体。)
师:有趣吗?那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。
(教师放慢速度演唱歌曲a段,幼儿学习袋鼠跳的动作,教师提示幼儿一下一下合拍的跳。)
师:真棒呀,那我们一起来连起来试一试。
(教师扮演袋鼠妈妈,和幼儿一起练习完整的演唱歌曲)
二、幼儿学习两两合作表演唱歌曲。
1.教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。
师:袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢?谁来试试看?
教师请幼儿演示两两做动作,引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。
2.结伴练习
师:怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢?
师:老师先请左边的小朋友来做袋鼠妈妈,站到中间来,右边的小朋友做乖乖,待会呀每个乖乖去找一个妈妈,然后一起做动作好不好?
(教师请半数幼儿做妈妈,先站到场地中间,其余人做乖乖,每个乖乖找一个妈妈,全体幼儿快速两两结伴。)
3.教师引导幼儿快速结对的方法。
师:袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢?(找离自己近的同伴,或者用眼睛先找好同伴再快快走过去)
教师演唱a段,幼儿两两自由结伴,合作练习做袋鼠跳的动作。
4.师幼共同完整表演
师:现在我们完整的表演一遍,老师要看看哪个小朋友做的最好看,最合拍。
(重点关注幼儿是否合拍)
5.出示幼儿用书,感受妈妈对乖乖的关爱。
师:图片上有谁,他们怎么样呀?(乖乖和妈妈相亲相爱,有妈妈保护,不怕狼来)
师:妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢?(教师清唱b段)
师:你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作?
三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。
师:那我们来表演一下吧,注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作,在后半段做自己刚刚想到的动作。
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