语文部编版初三语文下册练习题 句式变换与仿写100(1)

语文部编版初三语文下册练习题 句式变换与仿写100(1)

一、初中语文句式变换与仿写

1．学习语文既可以在课堂内，也可以在课外生活中。语文学习机会无处不在，只要留心就有收获。让我们一起走进“我们的语文生活”。

（1）【对联入座】阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。

A．油漆店    B．裁缝店

①好将妙手夸针巧，漫把春光细裁剪。________

②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。________

（2）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语，要求至少使用一种修辞手法。

（3）【赏评广告】共担风雨，分享阳光。（天气预报）

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀饱含人间温情。

仿照上述例子，请你赏评。（任选一则）

①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）

②滴答水声唤你轻轻一拧。（节水广告）

【答案】 （1）B；A

（2）书香满校园，智慧润人生。

（3）示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。

【解析】【分析】（1）第一句中的“妙手”“针”“裁剪”几个词语表明此对联与“裁缝”有关；第二句中的“东涂西抹”表明此对联与“油漆”有关。

（2）本题拟写标语时要围绕“读书”的主题，并且要运用一种修辞手法。示例1：读经典书，做文明人；示例2：知识改变命运，读书点亮人生。

（3）对对联的赏析，可从主题、内容、写作特色等角度进行。示例1：“随手关灯一小步，节约能源一大步”这个对联句式整齐，朗朗上口，通俗易懂。“随手关灯一小步”用“随”和“小”让人们感觉到亲切、轻松；“节约能源一大步”用一个“大”字突出强调了节约能源的主旨；“小”与“大”又形成对比，体现了节约能源从小事做起，从生活做起的理念。示例2：“滴答水声唤你轻轻一拧”中的“唤”，用拟人手法，形象生动，委婉亲切；“轻轻一拧”，用一个简单的动作号召大家节约用水从小事做起。

故答案为：⑴B；A；

⑵书香满校园，智慧润人生；

⑶示例1：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

示例2：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。

【点评】⑴对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。

⑵本题考查宣传标语。这里要以“读书”为话题拟写一条标语，至少使用一种修辞手法。注意主题突出，能够营造书香校园氛围即可。例如：书香满校园，智慧润人生。

⑶本题考查广告语赏析。赏析广告语，需要指出手法。句式特点等，说明达到的表达效果。例如，第一则广告运用的是对偶和对比手法，句式上工整，小大对比突出警示效果。

2．中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出。八年级（1）班将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。

（1）请你为本次活动设计一条宣传语。

（2）请你参照下列活动形式，为本次活动再设计两个形式。

形式一：分门别类辑古诗

形式二：________

形式三：________

（3）与古人对话：请选择一位你最喜欢的古诗人，仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。

示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。

【答案】 （1）参考一：汲取古诗营养，品味古诗芬芳；

参考二：漫步古诗苑，品味古诗情

（2）声情并茂诵古诗；别出心裁品古诗

（3）略

【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。（1）拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。

（2）作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。

（3）完成此题首先要仔细分析例句，从自己熟知的诗歌中选取名句，然后结合诗句的情感或哲理拟写句子。

故答案为：⑴ 参考一：汲取古诗营养，品味古诗芬芳；

参考二：漫步古诗苑，品味古诗情；

⑵声情并茂诵古诗；别出心裁品古诗；

⑶ 略 。

【点评】⑴）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语要注意语言简洁，紧扣主题，最好采用一定的修辞。这里要围绕“走近古诗，与诗人对话”来写，力求突出这个主题，可以采用对偶的修辞来写。

⑵本题考查了设计活动形式，一般包括主题海报、主题班会、黑板报、演讲比赛等，以此作答即可。

⑶本题考查语句的仿写。首先要选择一位古代诗人，按照示例，至少要引用此位诗人的“两句”诗歌，结合其经历，谈自己的感悟与收获。还要注意用第二人称与他展开一段跨越时空的对话。

3．阅读下面材料，完成各题。

传承文化，走进成语

材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）概括以上三则材料的主要内容。

（2）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，哪组描述更好？为什么？

（3）仿照例句，补写句子，使其语意相通，构成排比。

    成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像________。

【答案】 （1）成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。

（2）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。

（3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐

【解析】【分析】（1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。

（2）要求学生首先表明观点，再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。本题答案倾向于甲组，语句通顺，言之有理即可。

（3）本题例句使用比喻，将“成语”比喻成“一首诗”，随后解释“成语”和“诗”的共同之处，其句式结构为“它像……，用……着……”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百转千回。

故答案为：⑴ 成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。

⑵ 甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。

⑶ 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐

【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

⑵本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。

⑶本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

4．某中学各班学生召开以“谨慎交友结交益友”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成如下活动：

（1）（活动一：抄名言警句）请你将下列句子正确规范地书写在田字格中。（抄写时勾抹或者有错别字扣一分）

近朱者赤，近墨者黑。

（2）七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。

请在下列名言、警句、成语典故中，找出不是与“交友”有关的词语。（    ）

A. 近朱者赤，近墨者黑                      B. 伯牙绝琴                      C. 莫逆之交                      D. 人迹罕至

（3）（活动二：明交友意义）依据例句仿写一句内容相关的话

益友像一束阳光，可以驱散我们心灵里的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们人生的足迹；益友像________，可以________。

【答案】 （1）近朱者赤，近墨者黑。

（2）D

（3）一束火把；融化我们内心的坚冰

【解析】【分析】（1）抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。

（2）人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。此词语交友没有关系。“近朱者赤，近墨者黑”是择友的问题。“伯牙绝琴”是失去好友后的行为。“莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。这三个词语都与交友有关。

（3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“益友像一束阳光，可以驱散我们心灵里的阴霾”的句式结构。从修辞上讲是比喻句。内容要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：⑴近朱者赤，近墨者黑。 ⑵D；⑶一束火把； 融化我们内心的坚冰

【点评】⑴）本题考查考生汉字的书写能力。要求考生抄写汉字，做到：准确、规范、端正、整洁，注意平时在汉字书写时自觉要求自自己，规范书写。

⑵本题考查对词语的理解能力。解答此题要求考生对词语意思的正确理解，注意平时的积累。

⑶本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

5．“爱”是这个世界上最动听的语言。某校八年级（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：

（1）其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”、“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？

（2）请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是________，________；

爱心是________，________。

【答案】 （1）“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。

（2）一泓出现在沙漠里的泉水；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；一首飘荡在夜空的歌谣；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

【解析】【分析】⑴根据给出的示例，抓住“心”和“友”的组合理解“爱”的含义。

⑵做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。例句对“爱”进行比喻，并说明起作用，仿句修辞、句式要一致。

故答案为：⑴“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。

⑵一泓出现在沙漠里的泉水；使濒临绝境的人重新看到生活的希望；一首飘荡在夜空的歌谣；使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

【点评】⑴本题考查根据汉字的偏旁部首解释词义。答题时应注意，偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“言字旁”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。一般地说，部首是表义的偏旁。

⑵本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

6．请你根据要求，在学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。

（1）活动一：重温名篇

小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜底）。

短篇小说：《社戏》       《窗》     《 最后一课》

长篇小说：《水浒传》    《儒林外史》    《格列佛游记》

示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》

（2）活动二：了解名著

《格列佛游记》中，在飞岛国的“拉格多科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。

【答案】 （1）一条小船，满载纯真快乐——《社戏》

一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

（2）①收集黄瓜中的阳光    ②把冰烧成粉末变作火药

【解析】【分析】⑴此题具有综合性。活动一，分析“示例”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。⑵活动二，考查对名著《格列佛游记》的理解。格列佛在飞岛国获得很多见闻，如，①收集黄瓜中的阳光；②把冰烧成粉末变作火药；③如何用感觉和嗅觉区别颜色；④用蜘蛛丝织布；⑤建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基；⑥一套利用猪耕地的方法。

故答案为：⑴一条小船，满载纯真快乐——《社戏》；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣——《窗》

⑵①收集黄瓜中的阳光    ②把冰烧成粉末变作火药。

【点评】⑴本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。

⑵本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。

7．仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

【答案】时间好比是一把尺子，它帮助我们度量人生的得失．时间好比是一面镜子，它帮助我们看出人的本质。

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂”。句式结构为“……好比是……它能引导我们……”一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：时间好比是一把尺子，它帮助我们度量人生的得失．时间好比是一面镜子，它帮助我们看出人的本质。

【点评】按要求仿写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E

8．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

——给历史老师

【答案】答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）。又如：你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。（音乐老师）。

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识”。句式结构为“你……像……引领……”。内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。要符合神形兼备的要求。

故答案为：答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。如：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）。又如：你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。（音乐老师）。

【点评】仿句是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。③主要被仿写句中使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。

9．仿照下列句子的样式，在后边续写两个分句，使之构成一组语意连贯的排比句。

感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢藐视你的人，因为他唤醒了你的尊严；________，________；________，________。

【答案】 感谢伤害你的人；因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人；因为他教会了你独立

【解析】【分析】本题考查句子仿写。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。例句意思是对你表示轻视或伤害的人，从另一个角度看，能激发自己的潜能，经过努力取得进步。比如：感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

故答案为：① 感谢伤害你的人 ；② 因为他磨炼了你的心境 ； ③ 感谢遗弃你的人 ；④ 因为他教会了你独立 。

【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。

10．改写句子。

①孔子弹琴。（扩句）

②圆圆的月亮挂在空中。（改为比喻句）

③我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）

④这样的弹奏是不会令人感动的。（改为反问句）

【答案】 ①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。②圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。③我这样做，是有道理的。④这样的弹奏怎么会令人感动呢？

【解析】【分析】①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。如何改比喻句，关键在于运用联想，寻找合适的喻体。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。

②圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。反问句变陈述句：先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。

③我这样做，是有道理的。在改反问句时，将肯定词“不会”改为否定词“会”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

④这样的弹奏怎么会令人感动呢？

故答案为：①孔子正在毕恭毕敬地弹琴。

②圆圆的月亮像个金黄的玉盘，高高地挂在空中。

③我这样做，是有道理的。

④这样的弹奏怎么会令人感动呢？

【点评】本题考查改写能力。解答此题，要细读句段找到句子在用词，句意表达，修辞运用等方面的特点根据具体要求人作答。

11．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

书籍是我们的终身伴侣，没有一本书的家，是没有一朵花的花园：________，________，________，________：没有一本书的家，是没有一条鱼的河流。

【答案】 没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山峰(没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊)

【解析】【分析】此题考查的是仿写，①关键是要注意到“没有一本书的家”为固定句式，后面则为“是没有____（单数限定+物名词）的_____（场所名词）”。②修辞手法（比喻）。③前后句内容存在否定上逻辑相关。示例：没有一本书的家，是没有一棵草的草原。

故答案为：没有一本书的家；是没有一只鸟的树林；没有一本书的家；是没有一棵树的山峰(没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊)

【点评】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

12．请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。

例：亲情是雨后的那滴甘露，滋润了原本贫瘠的土壤；亲情是破晓的那声鸡啼，唤醒了原本沉睡的大地。

亲情是________；

亲情是________。

【答案】 江洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎在其中的人们；漆黑港口的那盏弧灯，希望着那返航的人们（亲情是阳关古道上的那个驿站，亲切着那浪迹的游子）

【解析】【分析】本题作答要运用比喻的修辞手法，采用“亲情是……，……”对亲情进行形象化描绘。答案不唯一，符合题目要求即可。

故答案为：江洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎在其中的人们；

漆黑港口的那盏弧灯，希望着那返航的人们（亲情是阳关古道上的那个驿站，亲切着那浪迹的游子）

【点评】本道题考查学生的语句仿写能力。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。该题要围绕“亲情”这一主题展开仿写，前后两空的句式不一样，第一空要仿照“亲情是暴风雨中的一把伞，为我遮风挡雨”来仿写；第二空，要仿照“亲情是一株永不凋谢的玫瑰，为我送来温馨和美丽”来仿写。注意采用比喻的修辞手法来写出亲情的作用即可。

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