初三作文之初中向日葵作文

发布时间：2019-02-12 07:59:48 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

初中向日葵作文

【篇一：初中生优秀作文及作文专家点评】

南山作文点评之2

一缕春风拂面来

蒿坪中学八5班张艳婷

春天，总是给人以阳光，温情。总是像缕缕轻抚脸庞的微风；像丝丝飘落田间的细雨；阵阵迎面而来的生命气息……但是，谁又会想到，在这样一个鸟语花香的季节，细菌正以光速萌发，它侵入了我的身体。

几个周前，我在家中洗澡时，我发现自己的身体上有一个石头大小的包肿。我在开始时，觉得这应该是生理现象，但依旧有些担心。与同学诉说后，发现这并正常。

担惊受怕之下，我告诉我妈妈，妈妈十分的紧张，就带我去医院查了查。医生告诉我，这可能时生理期出现了正常包块，开两副药就行了，可这药吃的我越发难受，疼痛不已。

紧迫之下，去了县医院做彩超。一路上，我都在想：如果真如姚贝娜的那个病一样，我就完了。此时此刻，我竟然有种不想死的想法，我想两个哥哥可以说是不争气，如果我就这样轻易的死了，家里不是完了，我不甘心不甘心……

彩超上显示中号纤维瘤，医生说；这么小，怎么可能得这种病。还说；建议我，赶快安排手术，因为这个瘤，药物对它没作用，时间久了，恶化了，就……我吓傻了！

第二天一早，医生开始准备，第三天就做了。过程中，虽然被打了局麻，但仍然能感觉痛。第一次手术，我哭了。

三十分钟的手术，也确实快，但在我的意念之中却是一种痛苦。

虽然，这疼痛与恐惧，让我记忆犹深，但我做到了，我坚持下来了，我成功了。

下手术台后，父母都在等我。这一刻，在这个春天里，让我觉得，让我感觉到了一缕春风拂面来。

南山点评：这是一则供材料命题《一缕春风拂面来》考试作文中，写得较好的一篇。

推荐级别：****

推荐理由：首先，小作者对题目《一缕春风拂面来》审题准确，对出题人的意图把握到位，写出了“一缕春风”之外的深层次内涵，没有像其他同学一样仅仅是围绕“春风”本身着笔。其次，内容真实，叙事张弛有度，感情宣泄自然。我是她的班主任，该同学学习拔尖，勤奋刻苦，就是遇到疾病手术，也只向我请了三天假，术毕即回班上课。再次，开头引出“春风”，笔锋一转，迅即切入正题。中间起承转合处自然不着痕迹，结尾收束有力，点题得劲！

不足之处：首段的排比句不整齐，少数句子还显粗糙，缺乏表现力！如果适当运用外貌、神态、动作等人物描写方法以及细节描写就更好了。

【篇二：向日葵礼赞】

汽车在314国道上疾驰，窗边的风景时时更迭，却大同小异。背景苍茫如一：黄的，是新疆特有的戈壁；灰的，是远处的群山，其间偶尔间杂着几处农舍。想着即将临近的中考，我顿生倦意，想闭上眼小憩一会儿。突然，山回路转，一片金黄跃入我的眼帘。我不禁惊叫一声“向日葵！”

那，是一片整齐的向日葵田。几十朵向日葵立成一条炫目风景线。花杆，直直挺立着，也许有一米半吧，骄傲地举着花盘；花盘，灿烂地微笑着，无一例外，整整齐齐地向着阳光。在肥大油亮的叶子映衬下，一顶顶圆盘似的花盘显得分外蓬勃。我趴在窗户上，努力想把这抹亮丽的色彩印在脑海，车已经满载着我的不舍匆匆开过。

车继续前行，我思绪翻飞。向日葵——以前我从未留意过的一种花，却冲击了我的眼球，使我惊艳于它的灿烂，并为它着迷。是怎样的一种力量能使它们始终向着太阳？又是什么让它们绽放得如此灿烂明丽？向着阳光，高昂着小脸，灿烂微笑着，它们如此执着，又如此昂扬。也许是出于对阳光的热爱，它们努力踮起脚尖亲吻阳光；热爱阳光，向往光明，它们是光明的使者，又是光明的代言人。你看，花盘中间深褐色或者深黄色的花蕊，像极了太阳；而那金黄色的片片花瓣，不正是太阳散发的光芒吗？

像太阳一样的向日葵，此刻在我心中散发出太阳般暖烘烘的光，也把我的心照得亮堂堂。向日葵心中始终是只有一个目标——向着太阳；它不像牵牛花横生藤蔓，左右攀援，茫无目的，只求一个着力点，能够让自己借力伸展、长高长长。而在备战中考阶段的我，也应该明确自己的目标，不应该再见异思迁、毫无针对性地乱抓一气了。向日葵是那么蓬勃、自信、乐观向上，微笑的脸庞始终面向阳光灿烂的一方；它不像百合羞羞答答地垂下自己的头来顾盼弄影，也不像一枝梨花一样“春带雨”；如果说百合、梨花它们都是花中的含蓄婉约的传统女子，那么，向日葵则代表了现代大大方方、青春阳光的90后青年。青春阳光的青年又怎么会有所畏惧、畏首畏尾呢？中考是压不垮我的，我一定会昂首迎接这一挑战，敢于大大方方地打好这一仗！向日葵花田明艳绚烂，朵朵盛放的向日葵给人一种震撼和感动，难怪很多画家要将它入画呢！梵高笔下的向日葵，像即将燃烧的红色火焰，是绽放到极致的绚烂，是淋漓尽致的生命。我们每个人的生命都只有一次，何不让青春、让生命轰轰烈烈地过一次、盛放一次呢？

啊，我赞美蓬勃向上的力、我赞美灿烂明艳的美、我赞美青春、我赞美乐观、我赞美光明、我赞美向日葵！

【篇三：向日葵的微笑】

向日葵的微笑

人物设置：

蒋校长：学校校长，管理严格。

小刚：二（1）班学生，是有名的“调皮”大王。

玲玲：二（3）班学生，小刚的邻居，两人经常一起放学回家。剧情概括：

星辰小学是一个美丽的校园，每到夏天花圃里开满了金灿灿的向日葵，远远望去，像铺满了闪闪的锦缎。这学期，学校分配来了一位新教师——宁雅，校长给她分配了管理学校花圃的任务。这是一个让人十分又疼的问题，尽管学校采取了各种严格的措施，花圃里的向日葵却总是在盛开的季节莫名其妙地消失了。

“防偷”与“爱护”之间，宁雅决定让爱成为守护之法，她想到了一个好办法。放学静校后，一个胖乎乎的小男孩出现了，他就是二年级有名的“调皮大王”小刚，他刚想摘下一朵最漂亮的向日葵，宁雅制止了他，小宁老师问他：“你为什么喜欢向日葵呢？”小刚说妈妈告诉他，向日葵是积极阳光的花朵，他希望自己也能像向日葵一样受到大家的喜爱。宁雅的心被触动了，调皮的小刚其实也愿意成为大家喜欢的学生。宁雅告诉他：向日葵也想把这样阳光的力量传递给所有的人，你愿意让它传递得更久吗？那就让它绽放在枝头吧。小刚点点头，于是小刚成为了这朵向日葵的守护者。

所有偷偷来摘花的孩子最后都有了属于自己的一朵向日葵，这个

夏天，花圃里的向日葵一朵也没有消失，开得那样灿烂，那样绚丽。剧情场景：

场景一：棘手的任务

地点：校长办公室

人物：蒋校长宁雅

蒋校长：小宁，虽然你走上工作岗位才一个多月，但是同事和家长们都反映你工作认真，做事热情，今天我想把管理花圃的任务交给你，你也听说了，我们学校的花圃里的向日葵一到盛开季节总是被偷走了，希望你能想办法制止这种行为。

宁雅：我会尽力去做的。

场景二：花圃边的悄悄话

地点：学校东面的花圃

人物：玲玲小刚

布景：放学后，学校里的学生们都陆陆续续地回家了，有几个值日生还在校园里扫地，宁雅在花圃旁等待。小刚、玲玲上场。

玲玲：小刚，你看，今年的向日葵开得多漂亮啊，像一轮轮小太阳。小刚：我也喜欢向日葵，它永远都向着太阳。咱们摘几朵回家吧。玲玲：不行的，如果被老师知道了，会挨批评的。