初中语文_1 沁园春雪教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题
沁园春·雪
1、读准字音，读顺句子，有感情地朗读课文；2、通过诵读，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；3、品读诗词，体会借景抒情的手法。
通过诵读体会景之豪迈和情之豪迈
课型新
教学目标
教学重难点
教师活动
任务一：激情导入
课前播放《沁园春·雪》歌曲，伴随着雪景和毛泽东的图片
板书：沁园春·雪毛泽东解释题目：沁园春词牌雪题目监测学生字词掌握情况多娇天骄折腰
学生活动二次备课
任务一活动
学生欣赏音乐和雪景
任务二：走近作者
毛泽东，字润之，湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马
克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，
是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
任务二活动
师：毛泽东是一位政治家、一位军事家，一位诗人，他
一生创作了70多首诗词，每一首诗词都是作者的坎坷一名学生读路程的记载。
《诗人领袖》
二万五千里/是最长/一行
常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的/目光
战地/黄花如血/残阳成了/最美的/意象
有时/潇洒地/抽烟抬头/望断/南飞雁
宽阔的/脑际/却有/大江流淌雪天/更善/畅想
神思/飞扬起来
飘成/梅花漫天的/北国/风光相信/你是/最严肃的/诗人屈指/数算
一首/气势磅礴的/诗调动了/半个世纪的/酝酿轻易/不朗诵
天安门城楼上/只那一句便成了/世界的/诗眼嘹亮了/东方!
齐读《诗人领袖》
