浅谈初中生如何学好欧姆定律

浅谈初中生如何学好欧姆定律

单位：杨村五中

姓名： 宋琴

浅谈初中生如何学好欧姆定律

在初中物理《欧姆定律》教学中，我发现学生常常对这部分的题做起来感到很吃力，甚至不知如何下笔，我想出现上述情况的原因大致有以下几个方面：①学生这部分的基础知识知识的掌握不好包括理解不到位和记忆不牢固；②对物理过程的分析不够严谨；③不善于对知识和类型题解题方法归纳总结。要学好欧姆定律首先要养成善于观察不放过任何一个细节的习惯，重视物理过程的分析，做到灵活运用规律、把握重点、突破难点、学会科学的探究方法。拿到一个题必须心里清楚出题的老师想考我哪个知识点。

一、注重基础知识掌握，在理解的基础上记忆

苏霍姆林斯基说：“不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。”要学好任何一门课程，都要有适合自己的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。学好物理的方法就是理解+记忆+应用。知识点就像战士打仗用的武器，上考场知识点没记到脑子里就好比战士上战场没拿枪，白白送死。就是一定要把所有的知识点从书本上搬到脑子里。死记硬背没有用，即使背下来也不会用，必须在理解的基础上去记忆，这样不仅记的快，而且记的牢。最后也是最关键的就是解题，一个知识点会有很多题型，也就是说即使前两个环节都做到了具体用起来还是会遇到很多问题。

比如《电压电阻》一节中有一个知识点“电阻是导体本身的一种性质”，这句话很好记，可是涉及到得考题错误率很高，一不小心掉陷阱里了。这句话的考察形式有很多种，填空，选择，简答，考的知识点就一个。

例一：当导体两端的电压为10V时，通过它的电流为2A，导体的电阻为 ；当导体两端的电压为0V时，导体的电阻为 。（这个题学生很可能会填0V）

例二：下列哪种说法是正确的（ ）

A. 通过导体的电流越大，电阻越小

B. 加在导体两端的电压越大，电阻越大

C. 导体没接入电路时，其阻值为0欧

D. 电阻时导体本身的一种性质

例三：由欧姆定律可推出，所以说，导体的电阻与加在导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比，这种说法对吗？

二、注重实验的观察和分析，学会设计实验

本章从欧姆定律实验的观察和思考开始，提出导体中的电流跟导体两端的电压，导体的电阻有什么关系，让同学们通过对有关实验过程的观察和数据处理学会科学探究的方法和手段。而设计实验和联系实际是新课标对学生提出的一个新课题，比如在欧姆定律的基础上延伸一下，欧姆定律是用一个电压表和一个电流表测得。假如现在给你一个电压表和已知阻值的定值电阻或者一个电流表和已知阻值的定值电阻，会不会设计电路图。学会设计实验也是新课改对学生一个要求。

三、注重过程的分析，提高推断能力

在做这一章题的时候就是分析的时候本着一个本章最重要的一个定律欧姆定律的两句话，导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。其次，串、并联电路电压、电流、电阻的特点也必须倒背如流。除了掌握最基本的以外稍微加深的解题知识也得很熟悉，比如串并联电路的比例式如果能够熟练应用解题时既省时又省力。欧姆定律这部分的分析题很多，学生也很容易绕进去。把握一个原则就是你所有的推断都必须有依据，都必须是书上的知识点，不能想当然。

例如：分析电表示数变化——逆推法即从已知引起变化的量向问题推，注意：每推一步都必须有物理依据。

例：如图所示，当开关闭合时，滑片向右移，电压表，电流表示数如何变化？

分析如下：滑片向右移动 滑动变阻器接入电路的阻值变大 电路总电阻变大 电源电压一定，所以电路中电流变小 电流表示数变小 对于定值电阻来说，其电阻一定，通过它的电流减小，加在它两端的电压也减小 电压表示数变小。

四、 注重对规律的掌握，学会正确运用

对于一些较经典的有多种解题思路的题，采用“一题多解”可以加深对题设情景理解，熟练物理知识的运用，是提高能力的有效方法。抓住一个典型例题，用多方法求解，从不同角度去练习，把这个题搞通，搞精，比追求数量的题海战术效果要好的多。而与“一题多解”相对应的就是“多题一解”，当你完成一道题后不要按书上的顺序去机械的做题，而是要从书本和相应的资料上寻找还有那些看似不同，却可用相同方法和规律去解决的问题，学会把问题集中和归类，这样做的效果会极大提高效率，对培养思维和提高分析和解决问题会有很大帮助，也能够很有效的提高同学们综合素质。

五、 善于总结，归纳要领

物理综合题大多复杂、且难度大，但其处处渗透着对学生是否牢固掌握了物理基本概念和基本规律的考查,因此,这就要求学生在平时的物理学习过程中要认真听课、认真复习，对老师介绍的方法反复温习，消化好书本知识，同时要善于把每个单元以及各单元与各单元之间的知识进行归纳和总结从而严密的知识网络，以便今后在物理解题时能做到举一反三和灵活应用；做到了这些也就大体上具备了求解物理综合题的基本条件和基本素质。

初中生在欧姆定律的学习过程中，做题的时候不仅要“知其然”还要“知其所以然”，首先要牢记知识点，做题的时候，分析已知条件，灵活运用所学的知识解决问题，注意解题举一反三，归纳解题的规律，及时查漏补缺，不断的总结错误的原因，“吃一堑，长一智”，这一部分知识肯定掌握的没问题。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a684670683c4bb4cf7ecd165.html