第24卷 第15期2008年8月甘肃科技Gansu Science and TechnologyV ol.24 N o.15A ug. 2008材料科学与工程的学科发展、现状及人才培养张钧林(同济大学材料科学与工程学院,上海200092)摘 要:材料科学与工程的发展从细分走向综合,通过学科相互交叉、渗透、移植,最终形成具有共同理论和技术基础的大材料科学。在我国217所设置了材料科学与工程专业的高校中,涵盖了研究型、教学研究型和教学应用型三类学校。当前我国材料学科的发展得到了难得的机遇和严峻的挑战。培养创新性和适应性人才和做好大材料背景下的通识教育是材料专业人才培养的基本方针与基本途径。关键词:材料科学与工程;学科发展;人才培养中图分类号:T H4 信息技术、生物技术以及材料科学与工程三大技术已经成为全球经济增长的主要驱动力。材料科学与工程使其它两个关键技术得已实现。在以高科技为主要特征的知识经济时代,世界各国在教育与人才培养、科学研究和产业政策等方面都给予了材料科学重点支持、优先发展的政策。培养大批适应材料产业和技术飞速发展的宽口径材料科学与工程专业人才已成为各国的共识。1 材料科学与工程(M SE )的学科发展“材料科学”这个名词于1957年由美国学者首先提出。前苏联人造卫星首先上天,美国朝野为之震惊,认为自己落后的主要原因之一是先进材料的研究应用不够,于是在一些大学相继成立了十余个材料研究中心,采用先进的科学理论与实验方法对材料进行深入的研究,取得重要成果。从此,“材料科学”这个概念开始为人们所使用。1.1 材料科学与工程学科从细分走向综合材料学科的发展过程遵循了现代科学发展的普遍规律,也是从细分走向综合。各门材料学科通过相互交叉、渗透、移植,由细分最终走向具有共同理论和技术基础的全材料科学[1]。20世纪40年代以前,基础科学和工程之间的联系并不十分紧密。如图1所示,在20世纪20年代固体物理和材料工程两学科是分离的,到40年代两学科才有交叉。从60年代初开始出现了材料科学,到了70年代,材料科学和材料工程的学科内涵大部分重叠,材料科学兼备自然科学和应用科学的属性,故“材料科学与工程”(MSE )作为一个大学科逐步为科技界和教育界所接受。图1 “材料科学与工程”的形成和发展 美国西北大学M. E.F ine 教授等人首先于上世纪60年代初提出了材料科学与工程(MSE )这一大学科概念。20世纪60年代以前,国内外高校均没有明确完整的MSE 教育。此时,材料科学与技术人才的培养分属冶金、化工或机械等专业。从60年代初
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