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【语文A版《征友启事》教学设计】征友启事教学设计
【语文A版《征友启事》教学设计】征友启事教学设计
发布时间:2022-11-10 22:37:23 来源:
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【语文
A
版《征友启事》教学设计】征友启事教学设计
一、师范读课文。
二、引导质疑。昨天读了课文,刚才又听了老师读课文,老师有几个问题要问大家。谁写了
征友启事?为什么写征友启事?你孤单的时候,是怎样做的?课文中的征友启事是怎样写
的?如果你来写,
知道写了吗?几则征友启事?两则启事有什么不同?内容不同,
结果不同。
小牛写的征友启事起作用了吗?起作用了,
小牛找到了很多朋友。
你从小牛的征友启事中得
到什么启发?
三、为什么写征友启事?你孤单的时候,是怎样想的?
四、两则启事有什么不同?内容不同,结果不同。
1
、内容。
默读两则启事,
3
自然段和
6
自然段,用笔画出不同的地方。
朝夕相处
一起吃草
一起玩耍
一起晒太阳
一起学耕田
做到以上几点一起吃草
或者一起玩耍
或者一起晒太阳
或者一起学耕田
做到以上一点
比
较两则启事,你发现了什么?(表达的意思有什么不同)
2
、结果。
不同的内容当然带来
不同的结果。分别是什么?闷闷不乐--兴高采烈
这两个词的意思正好相反,你选择其中
的一个说一句话。
3
、学习第
3
自然段。
我们一起看看小牛闷闷不乐的场景。齐读第
3
自
然段。
指导读可是,他们一个个兴致勃勃地走来,又一个个垂头丧气地离开。
4
、学习第
4
自然段。
小牛闷闷不乐,就去找老牛诉苦,诉苦是什么意思?(诉说痛苦)
谁来读读小
牛说的话?
奇怪:这么大
一个
气愤
伤心
5
、第二则征友启事贴出后,是一个什么样的
场面呢?
分角色读山羊、猎狗、花猫、马驹的话。
五、
练习小牛从一个朋友也找不到,
变成有了许多新朋友。
这是为什么?你受到什么启发?
(交朋友,不要要求太多,要求太多会找不到朋友。交朋友,不但要考虑自己的需要,还要
考虑别人的需要,
否则会找不到朋友)
你能学着小牛一样,
为自己写一则征友启事吗?老牛
听了小牛的话,会对小牛说什么?
感谢您的阅读!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a6424d5d504de518964bcf84b9d528ea80c72f06.html
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