《动物儿歌》教学设计教材分析这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解,这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平,让学生在交流合作中提高识字能力。教学建议1.在朗读感悟教学时,教师范读这篇课文,激发学生学习的兴趣。观察教材上的彩图,让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。在说的基础上,学生自由试读识字儿歌。教师抽査学生朗读情况,指导学生读正确。学生在读正确的基础上,采取多种形式练习2. 2.拓展延伸可以安排学生课下按照自己的兴趣爱好和条件,观察一种小昆虫或其他小动物,并说一说自己的体会。教学目标1.认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个字。2.正确、流利地朗读儿歌3.激发学生观察小动物的兴趣重点难点重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。教学准备课件,文中插图,生字卡片。课时安排2课时第一课时课时目标1.认识12个生字,读准字音2.熟读儿歌,了解各种动物的特点。3.感受儿歌的韵律美,培养学习语文的兴趣。教学过程
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