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2019-2020学年度最新部编本小学语文一年级下册:《语文园地一:快乐读书吧》 优质课
2019-2020学年度最新部编本小学语文一年级下册:《语文园地一:快乐读书吧》 优质课
发布时间:2022-11-28 10:47:07 来源:
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2019
-
2020
学年度最新部编本小学语文一年级下册:
《语文园地一:快乐读书吧》
优质课
【教学内容】
人教
2011
课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”
【教材分析】
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景,呈现了一首童谣和
一首儿歌作例子,
创设了两个小伙伴对话交流的情境。
内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书
籍的兴趣,
产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望,
引导学生大胆展示自己的阅读成果,
乐于和同
伴分享自己的书籍。
【教学目标】
1.
对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.
乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
【教学重难点】
对童谣和儿歌产生兴趣,乐于和同伴分享自己的书籍。
【课前准备】
1
.多媒体课件。
2
.录制“如何阅读一本书
---
儿歌篇”微课。
3
.制作好书推荐卡。
4
.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。
【教学过程】
一、聊聊读书,童谣游戏揭题
1
.小朋友们,平时喜欢看书么?看什么书?
2.
你们看,这是小书虫,它呀也很爱读书,它的名字叫谣谣,来打个招呼吧,
(贴板书:卡
通谣谣)今天呀谣谣想和大家做游戏呢,一起来吧!
3
.有趣么?谁知道我们读的是?
4
.今天,我们一起来“读读童谣和儿歌”
,板书课题。
1
/
39
2
5
.齐读课题。
【设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始,介绍小书虫“谣谣”这个卡
通学习伙伴,与学生互动玩童谣游戏,拉近与文本距离,初步感受儿歌和童谣带来的乐趣,
从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。营造良好的读书氛围。
】
二、读童谣儿歌
,
激发阅读兴趣
(
一
读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。
1
.听故事感知儿歌
(
1
)谣谣带来了一个好朋友,大家看!原来是小刺猬。
(
2
)今天他要讲一个关于自己的
故事。想听么?
(
3
)多有趣的小故事啊,它啊其实是一首小儿歌呢(
“小刺猬理发”
贴板书)
一起读读题目吧。
2
、读正确、流利
(
1
)自由读。这首儿歌就藏在语文书
16
页。请同学们听好自读提示:
自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通儿歌,遇到难读的地方多读几遍。
(
2
)指名读
小朋友们读的那么认真,谁愿意读给大家听?
3
.读出儿歌节奏
哎呦瞧瞧她会停顿,读的特别有节奏感!咱们像她那样试一试,可以拍手打节奏。
4.
感受儿歌趣味
2
/
39
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a5693fb3cd7931b765ce0508763231126edb77e3.html
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