论大学生礼仪教育的现代价值

发布时间：2015-02-15 17:45:07 来源：文档文库

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论大学生礼仪教育的现代价值

[摘要]礼仪教育是高校德育工作的重要组成部分,文章从大学生礼仪教育的现代价值基础、核心、目标、实现四个方面,阐述了大学生礼仪教育对弘扬中华美德、提升大学生综合素质、构建文明和谐社会的重要意义,指出将礼仪教育带进课堂和加强大学生礼仪行为规范养成、提升其礼仪修养,是实现大学生礼仪教育现代价值的途径。

[关键词]大学生礼仪教育现代价值

“礼仪教育”是个古老而又时兴的话题,说它古老,因其历史悠久,源远流长;说它时兴,因其当前蓬勃发展,方兴未艾,具有推进道德建设、构建和谐社会的重要现代价值和现实意义。高校作为培养高素质人才的场所,礼仪教育的重要性更为显著,将礼仪教育纳入育人体系,加强大学生礼仪行为规范养成,有效改变大学生群体中存在的“礼仪缺失”现象,不仅对现代大学生提高思想品德、专业知识、综合能力,成为知礼、守礼、有礼的社会主义新人具有重大意义,而且对引领社会风气,加速文明社会、和谐社会建设具有巨大价值。

一、价值基础:中华传统美德的弘扬

我国自古崇尚礼仪,素以“礼仪之邦”的盛誉而著称于世。“礼仪”一词,由“礼”和”仪”组成。《说文·示部》曰:“禮,履也,所以事神致福也”,即为祈祷美好的未来而实行的行为准则。“仪”,度也。即仪式,指礼节、规矩,仪典、仪礼,仪表、贺仪等。“礼”和“仪”相辅相成,“礼”是仪的行动准则,“仪”是礼的具体表现形式。伦理道德是中国传统文化的核心,礼仪文化则是中国伦理文化的突出精神和主要表现。

礼仪教育在中国传统文化教育中有多重内涵。在中国传统文化中,礼不仅是人与动物相区别的标志,是人的立身之本和区分人格高低的标准,而且是治国安邦的根本。先秦儒家的第三位大师荀子专门写了《礼论》,认为礼是适应社会调节欲望、避免争乱的需要而产生的,把礼区分为等级制度、道德规范和礼节仪式等方面。作为伦理制度和伦理秩序,称为“礼制”“礼教”,主要是维护封建等级制度,强化封建等级观念,所谓“贵贱有等,长幼有序,贫富轻重皆有称者也”。(《荀子·礼论》)这不仅在历史上产生过消极影响,而且在现实中仍残存着保守、僵化观念,阻挠着思想解放。其中的封建糟粕,应予以舍弃。同是,礼仪是中华民族的母德之一。作为立身处世,待人接物的态度和文明、修养的体现,称为“礼仪”“礼节”。作为为人的品德、涵养和对他人的尊重,称为“礼貌”“礼让”,知书达理,好礼有礼,注重礼仪,是中国人立身处世的重要美德,都是应当继承、发扬的。古往今来,中国人极其强调礼仪教育,“不知礼,何以立”,礼仪成为评判一个人的重要标准之一,家庭、学校、社会均责无旁贷地承担着礼仪教育的重任。