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发布时间:2023-11-07 04:36:14 来源:文档文库
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《清平乐村居》
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解词的内容,正确地体会作者的思想感情。教学过程:
一、介绍古代文学,导入课题。
古代的文学作品,主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗?
词,有好多种类型。一种类型,就有一个名字。如:“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”……今天,我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。二、初读全词。
下面,请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利,再想一想,作者在词中写了些什么?
1、自读。2、指名朗读。
三、引导细读,理解词意。
古代的诗、词,语言很精炼,内容却很丰富。阅读时,不能像阅读一般的文章那样,一看就懂,必须反复的阅读、思考、吟诵,才能真正理解其内容。
阅读古代的诗、词,不仅要理解每一个字、词的意思,更要弄清作者所描写的情景。1、阅读1、2句。
这首词,是写作者在农村所看到的情景。作者首先看到什么?他心里想了什么?(那一家人居住的房屋虽然是矮小的,但是周围的环境却是很美丽的。)
2、阅读3、4句。
接着,作者看到什么?他又想了些什么?(一对白发翁媪在自己的茅屋前,亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢?)3、阅读下片。
白发翁媪亲昵地交谈着。但是,他们是用方言——“吴音”交谈的,作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈,上去询问他们,只得站在远处进行观察。作者仔细地观察了周围的情景,终于明白了。
请同学认真地阅读下片,想一想,那对白发翁媪在交谈些什么?4、回读全词。阅读古诗、词,还要很好地体会人物的思想感情。想一想,这对白发翁媪生活在这样的环境里,心情怎么样?(要求找出词中的“醉”字进行品味。)
作者在农村中,看到这一情景,心里又想些什么呢?(继续品味“醉”字。)四、背诵、翻译。五、欣赏插图。
课本的编者根据词意,画了一幅插图。请大家认真地观察,进行欣赏,也可以对插图提出自己不同的意见。六、作业。
1、学习生字,背诵课文。2、书面翻译全词。
3、收集有关的材料,想一想,一个伟大的词人为什么羡慕居住在农村的人呢?
(二)一、复习,揭题。
在四年级的时候,同学们学过了一首毛主席写的词——《卜算子咏梅》。今天,我们又要学习古代著名的词人辛弃疾写的一首词:清平乐村居。(板书)
“清平乐”是古代词中的一种,它的格式是怎样的呢?大家学了课文就会知道。二、自读初悟,了解主要内容。
1、自读。要求读准字音,读通全词。并想一想,这首词写的谁?2、指名朗读。齐读。
3、提问。学生答后,板书:白发翁媪。三、引导细读,深刻理解词意。
1、提问,讨论词所描写的主要情节。