小班美工活动《有趣的汉堡包》
二、教学目标：
1.综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。
2.建立起拿泥工板、油泥、收拾材料的有序常规。
三、教学准备：
泥工板、油泥每人各一套，塑料几何片及角色游戏中的“蔬菜”若干。
四、教学重难点：
教学重点：综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。
教学难点：建立起拿泥工板、油泥、收拾材料的有序常规。
五、教学方法与手段：直观教学法、提问法、操作法
六、教学过程
教师活动初稿 | 教师活动修改 | 幼儿活动 | 设计意图 |
一、感知操作方式，激发幼儿制作的兴趣 1.回忆：“两块饼”的操作方式（教师只动手做，请幼儿猜正在做什么） 2.请一位幼儿示范“两块饼”的操作过程，大家用语言讲述操作的过程（先—然后—最后 3.当幼儿做好“两块饼”后，教师提出问题：“如果想吃汉堡包该怎么做呢？” | 一、 开始部分 1.回忆：“两块饼”的操作方式（教师只动手做，请幼儿猜正在做什么） 2.请一位幼儿示范“两块饼”的操作过程，大家用语言讲述操作的过程（先—然后—最后 3.当幼儿做好“两块饼”后，教师提出问题：“如果想吃汉堡包该怎么做呢？” | 幼儿观看并猜教师在做什么？ 幼儿观看操作 幼儿自由回答，如果想吃汉堡包该怎么做呢？” |
通过观看激发幼儿对活动的兴趣 通过观看做饼干初步了解制作的方法 激发幼儿想吃汉堡包的想法 |
二、 幼儿操作 对能量弱的幼儿只要求夹上东西即可，对能力强的幼儿要求夹的东西要有序。
| 二、 基本部分 对能量弱的幼儿只要求夹上东西即可，对能力强的幼儿要求夹的东西要有序。 | 能力强的幼儿夹的时候一块黄夹一块绿（一块鸡腿一片青菜） | 根据幼儿个体差异的不同，给出的要求难易程度也不同 |
三、 评析活动 请幼儿相互介绍自己的汉堡 | 三、 结束部分 请幼儿相互介绍自己的汉堡 | 幼儿相互介绍 | 掌握制作汉堡包的技能，体验活动的乐趣， |
七、教学反思：
我班幼儿对泥工活动比较感兴趣，他们喜欢将泥工搓圆、压扁，做成小圆子和饼干。当今天老师告诉他们要做汉堡包时，特别开心，都抢着说爸爸妈妈带自己吃过汉堡包，汉堡包里有菜、有鸡腿……在此基础上，老师示范制作汉堡包，幼儿都能仔细观看，认真听讲，直观地感知汉堡包的做法。操作时一些能力强的幼儿能根据颜色的不同有序夹东西，体验成功的乐趣。个别幼儿存在困难，需要老师指导、帮助。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a5211f612dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefbd.html
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