《没头脑和不高兴》学习交流单
推荐理由:这本书内容、语言或情节很幽默,想看幽默故事的,这本书就是你们的首选。这本书适合儿童阅读,很有影响力,很多人喜欢看。
作者简介:任溶溶,原名任以奇,祖籍广东鹤山,1923年生于上海。主要作品:童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》,故事《土土的故事》,童诗《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》等。主要译作:《安徒生童话全集》、《格林童话全集》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《普希金童话诗》等。曾获国际安徒生翻译家、亚洲儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。
第一个故事:《没头脑和不高兴》
1、你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?
2、这个故事告诉了我们什么道理?它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它?浏览课文,画出来。(文章最后一段:“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的!”)
“没头脑”为什么这么说?默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
3、拓展:想象一下,如果“没头脑”当了演员,“不高兴”当上了建筑师,又会发生怎样的故事呢?生活中,有没有这样的“没头脑”与“不高兴”?他们遇到过什么麻烦吗?
第二个故事:《一个天才的杂技演员》
1、故事的主人公是谁?从他的名字你读懂了什么?他常挂在嘴边的一句话是什么?
2、结果如何?为什么会有这样的结果?
3、从文中找出表现他骄傲的语句段落,多读一读。
4、拓展:你从这个故事中吸取了什么教训?
第三个故事:《奶奶的怪耳朵》
1、 闹闹开始是个怎样的孩子?你喜欢吗?说说你的理由。
2、 闹闹后来发生了什么变化?这样的闹闹你喜欢吗?为什么?
3、 奶奶的耳朵怪在哪里?生活中你有没有见过这样的怪耳朵?
第四个故事:《小妖精的咒语》
1、 阿土在学习上遇到了什么困难?小妖精教给阿土的咒语是什么?
2、 阿土学会了咒语的阿土发生了什么变化?真正让阿土发生变化的是谁?请你从文中找一找。
3、 如果在今后的学习中你也遇到同样的困难,你觉得你要依靠谁?
第五个故事:《小妖精闯祸》
1、 小妖精都闯了哪些祸?他为什么会闯这些祸的?
2、 吓得头发都竖起来了、气得一跳八丈高、笑掉牙、笑死了这些都是什么修辞手法?请你在文中找一找。
3、 在生活中,你还有没有听到过这样的说法?如果不知道,可以问问爸爸妈妈。
第六个故事:《当心你身上的小妖精》
1、 请你举例说说多多不乖的表现。
2、 是谁帮多多赶跑了脾气精?
3、 你身上有没有小妖精呢?你打算怎么打败它?
第七个故事:《大大大和小小小历险记》
1、 大大大和小小小在什么地方什么情况下相遇的?
2、 小小小在哪里发现了大老鼠?大老鼠在干什么?大大大在乎吗?为什么?
3、 小洞不补的结果是什么?在船沉没之前,小小小打开笼子把谁放走了?
4、 船沉没后大大大是靠谁的帮助用了什么办法继续在海面航行的?
5、 在小小小眼中的树木、大鲜鱼分别是什么?并背一背书中的儿歌。
6、 小小小虽然小,可是却帮了大大大许多忙,他都帮了大大大哪些忙呢?
7、 “星星之火可以燎原”这句成语是什么意思?请你在文中找一找。
8、 小小小在哪里找回了自己的剑?
9、 大大大用什么办法从石头缝里救出了小小小?
10、他们遇到的最后一次危险是什么,谁救了他们?
11、背一背最后一首儿歌,说说儿歌的意思主要讲了什么。
经典案例:
教学目标:
1、向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书,初步了解书的内容,调动学生阅读的兴趣。
2、潜移默化地进行成本书的方法指导,使学生有效地进行课外阅读。
3、通过阅读,对学生进行思想教育,明白如果从小没有养成好习惯,长大就做不了大事的道理。
教学重点:了解故事大致内容,激发学生阅读兴趣。
教学难点:对学生进行阅读方法的指导,学生能够进行有效阅读。
教学准备:课件 目录打印
教学过程:
一、谈话导入,推荐书目:
同学们课外读过很多书吧?那你最喜欢读什么书?为什么?
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《 》,教师板书。
二、欣赏封面,走近作者。
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察,你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面,你都发现了什么?
预设1、题目
读一下题目,读后有什么疑问吗?(板书:疑问)学习贵在质疑, 因为我们好多重大的发现,都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读,一定非常有意思。
预设2、图画
你观察的真细致,你关注了画面,而且图文结合,有自己的想法,真是个爱动脑筋的孩子。
预设3、作者
板书,听了这个名字,想象一下作者能是一个怎样的人?那么本人与你想象的一样吗?
(出示简介:他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。)
和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊!无论想象是对还是错,都能给我们带来惊奇和欣喜。
(出示照片:任溶溶,原名任以奇,1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。)
三、细读目录,激活想象
1、读完了这本书的封面,让我们再来看他的目录。(出示)请你们翻开桌子上的目录,读一读目录的标题,最吸引你的是哪一个故事?充分发挥你的想象,透过这个标题,想象一下这个故事能讲什么?你仿佛看到了什么?又很想知道什么?
2、学生读目录,想象质疑。
3、同桌交流后班级交流。
四、走进故事,了解人物
看来,同学们已被目录中的标题深深地吸引了,那故事的内容就更吸引人了!让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。
1、什么是没头脑?没头脑到底是个怎样的人?书上是这样介绍他的(课件出示:他名字叫没头脑,人可有头有脑,头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,决不能没脑子。)看了这段介绍你有什么想说的?(那为什么叫没头脑呢?)是啊,为什么呢?接着看,(出示:大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。)记什么打折扣和缺个零头什么意思?马虎、丢三拉四,糊里糊涂。是这样吗?听(教师讲故事)
2、这就是没头脑? 发挥你们的想象,没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?(学生想象——教师评价)
有一天晚上,他家“戒严”了,怎么呐?讲故事。
3、听了没头脑的故事,你想对他说什么?他妈妈看了也这样说的:“瞧你这个没头脑,大起来怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!”对于你们的劝告,人家没头脑可不以为然,读:“他撅起了嘴,嘟囔着说,这是小事情,算得了什么,我才不在乎那!大起来做大事情,那可是另外一回事!”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯,对他长大后会不会有影响。你们想不想知道没头脑长大是什么样子?因为这个故事很有趣,有人把它拍成了动画片,让我们来看长大后的没头脑什么样?(看视频)
4、好看吗?老师告诉你们看书比看动画片更有意思。在生活中,我们会不会遇到像没头脑一样的人和事?
(你真会读书,你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑,更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书:道理)
5、这个故事中除了没头脑,还有一个主人公——不高兴,不高兴又是个怎样的孩子呢?在他身上又会发生怎样可笑的事情呢?骆老师不想讲他的故事,想让你们自己来读,不过老师可以提前透露一点内容。这不高兴与人搭戏演《武松打虎》,我们知道武松本领高,三下两下就把老虎打死了。可这不高兴演的这出戏,老虎和武松打了半天半日,不分胜负,打了几天几夜,还没演完,可急坏了台下的观众。怎么样有意思吧?那就课后赶快读一读这个故事吧。除了这个故事,其他的故事也很有意思。我们来读读其中的几个片段。
★(出示:小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上,抓住绳子滑下来,悬在那里,像地质勘探员研究悬崖峭壁那样,一点一点地检查他的大脚板。大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾,都没事。脚板心,也好好的,可是……)
大家猜一猜,想一想:小小小在大大大的脚板心发现了什么?
(出示:在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根?)
大大大的脚板心怎么会有树根?那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树
★(出示:图片)
这是书中的一张插图,仔细观察图,讲了谁的故事,请你猜猜,这图中谁是天才杂技演员?为什么?老师告诉你们那圆滚滚,胖乎乎的才是天才杂技演员。
活动设计:
欣赏动画片《没头脑和不高兴》
阅读检测:
一、 我会填。
1、《没头脑和不高兴》的作者是 。
2、任溶溶爷爷说他,最开心的事就是 ,就是能 。
3、变成大后,没头脑是一个 ,不高兴是一个 。
4、《奶奶的怪耳朵》中那个会报时的钟就是 。
5、小妖精教给阿土做算术的咒语是 。
6、大人国的大人叫 ,小人国的小人叫 。
7、老鼠啃出来的洞很小,可大大大不听小小小的劝告,弄得大船就要沉了,这真是“ , 。”
8、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖都是 在搞鬼。后来,多多打败了 ,又成了乖孩子。
9、除了《没头脑和不高兴》,我还知道任溶溶爷爷的作品还有 、 、 等。
二、我会选。
1、小妖精让一个瘦高个的小男孩一跳 高。
A .九丈 B、八丈 C、七丈
2、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙,他笑掉的是 。
A .门牙 B、大牙 C、假牙
3、大大大的船翻了,是 救了他的命。
A .一条鲨鱼B、大鲸鱼 C、小小小
4、卡在大大大喉咙口的是 。
A .一根鱼刺 B、小小小的剑 C、一根树枝
拓展延伸:
阅读相关作品:《木偶奇遇记》、《假话国历险记》
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