果实与种子的形成
课时课题：第四单元第一章第三节果实和种子的形成第2课时
教学目标：1．知识目标
①认识种子的主要结构，知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能；（重点）
②能够比较菜豆种子和玉米种子的异同；（重点）③识别单子叶植物和双子叶植物。（难点）2.能力目标
①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。；
②通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。②培养学生实事求是的科学态度。
教学方法及学法指导：
本课是实验探究课，所以采用“观、思、探、读、讲、练、查、”的方法进行。
指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。课前准备：
学生准备：1、小刀、菜豆或大豆及玉米种子等。2、提前浸泡12小时的两三粒大豆及玉米。
教师准备：1、浸软的大豆种子和玉米种子、豆芽。
2、解剖刀、镊子、放大镜、培养皿、稀释的碘液等。3、多媒体课件。教学过程：教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
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果实与种子的形成
采用课件呈现的方式对上节课学过的学生回忆上节所主要知识的提问：1、填图：子房的结构及果实和种子的发育；
知识回顾（6分钟）
2、有一个描述花生的谜语说:
学、看书巩固主要通过复习将上内容，及发育：
节所学内容加不同的方式强
1、板演子房的结构以巩固，采用子房壁果皮化知识的识记子房胚珠种子和落实。
本节是第三节的第二课时，通过复习达到有效衔接。以展示各式各样的种子导
的同学进行掌声鼓上一节的知识
又创设情景，
“麻屋子,红帐子,．．．．．．里头住着白胖子”分别指花生的什么．．．果实部分？
2、抢答
我们吃的葵花籽、南瓜籽、核桃仁是果实中的哪一部分？
衔接：对于同学们的回答我很高兴，看来同学们对于果实和种子的发育过下种子吗？
程已经有所了解，那么同学们见过以学生对于回答较好入，既衔接了
创设情景激发兴趣（2分钟）
（课件展示一些常见的植物种子，如励；花生、南瓜种子等。）
同，但种子的结构基本相同。下面以大豆、玉米为例学习种子的结构。
过渡：那么种子的结构主要包括哪些学生观察视频，明部分呢？我们常说眼见为实，就请同确做实验的基本步
实验观察学们自己动手探究一下吧。 