第三单元 单元写作导学案 心灵对话，思想撞击 - 学写文学短评

心灵对话，思想撞击——学写文学短评

训练目标　掌握写文学短评的步骤与写法。

文题速递

《琵琶行》塑造人物颇有特色，请你写一篇短评，谈谈你的看法。

学生佳作

总评　这篇短评有以下几个优点：其一，标题新颖，不落俗套。其二，聚焦准确，切点较小。作者从人物塑造角度评价作品的高超艺术。其三，思路清晰，角度全面。作者从五个角度评价了《琵琶行》高超的写人艺术，并在行文中注意引用原句和点评相结合。

文学短评属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中学生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价。这种文学短评虽然篇幅短小，但它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。

要写好文学短评，应该注意以下四点：

一、阅读文本，确定感点

认真阅读全文是写好文学短评的关键，因为只有细致地阅读作品，才能对作品有深刻的理解，才能形成独特的见解和评论的切点。如果学生对作品读得不深，悟得不透，就只能泛泛而谈。学生在行文之前，一定要反复阅读文本，深刻理解作品的思想内容和艺术技巧。阅读可以采取“总—分—总”的步骤。第一个“总”是从头至尾把作品通读一遍，得出文章的总体印象。“分”是对文章的重点语句和段落仔细审读，找出画龙点睛的句子，并通过分析把握文章的主要内容，领会文章的主要特色。第二个“总”是获得对作品完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。那么，把握了作品的主要内容、抓住了作品的主要特色之后，学生究竟应该从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个确定感点的问题。要想写好文学短评，要有自己的发现或者观点，尽量不去重复他人的观点，更不要人云亦云。

二、角度集中，观点鲜明

就文学作品而言，可供评论的方面很多，我们千万不要贪多求全。选择的论题尽可能集中，所选角度要尽可能小点，这样才能见“微”而显“著”，以“小”见“大”。学生的写作实践表明：往往想要面面俱到，结果却是面面不到，或者变成泛泛而谈。譬如“艺术手法赏析”，涉及表达方式、修辞手法、表现手法等多个方向；其中“表达方式”，又包括叙事、描写、议论、说明、抒情等多个方面；而“叙事”这一方面，又含顺序、人称、详略等若干个“点”。区区300字左右的篇幅，绝不可能也不应该面面俱到。写作时，只能抓住其中的一“点”，集中笔墨，作透彻分析，深入挖掘。只有把“口子”开小一点，才能论得清楚，议得到位。选择的论题应是自己阅读或欣赏感受最真切的、认识最深刻的一点，诸如感人的形象，动人的情节，壮观的场面，新颖的开头，耐人寻味的结尾，富有哲理的语言及独具匠心的艺术构思等。总之，一句话，写文学短评角度要“小”，开掘要“深”。

三、叙议结合，语言精警

文学短评是针对文学作品进行评论，所以对作品的叙述是必不可少的。但“叙”不同于一般记叙文中的叙，它叙述的是文学作品中的部分内容，或是复述性的简介，或是概括性的节录。复述须要言不烦，避免繁琐零乱；节录只须截取关键性的语句，不能大段大段地照搬。另外，复述受到内容的约束，不能对原文内容进行创新。文学短评，重在一个“评”字，叙只是手段，评才是目的。值得注意的是，许多学生在评论作品时容易犯重叙轻议甚至以叙代议的毛病，把文学短评写成文学作品的“内容提要”。在评论时要注意观点和材料的结合，既有作者的观点，又有从作品中得来的材料；分析和评论结合，既有对作品内容或形式的分析，又有作者的理性判断。或先叙后评，或边叙边评，叙议结合，评析结合，从而更透彻地分析原文内容，更深入地阐明自己的观点。此外，文学短评的语言一定要简洁明快，不拖泥带水，尽量句句都起一定作用。

四、巧妙构思，合理安排

文学短评作为一篇文章，不同于简答题，结构必须完整。首先要有标题，力求新颖，精辟。其次要开好头，简明扼要地亮出观点，最好独立成段，以便让阅读者一目了然。接着就要根据内容的特征或需要，安排好正文的结构。最后加个简单的结尾。下面三种结构可供参考：

1．“总分总”式结构。开头概括复述原文，点出要强调之处，引出论点。中间分析论证，边节录复述，边分析评论，根据需要还可以联系实际，适当引申发挥。结尾重新照应开头，进一步明确、深化论点。

2．论据并列式结构。这种结构开头简明概括全文观点，然后从作品中搜集论据，一一列举分析。最后简单结尾，或作小结，或作强调，或发感慨，或谈启发等。

3．论点并列式结构。赏析短文虽小，但中心明确。这一中心有时还可以“化整为零”，可以分化为几个分论点或具体的方面加以评述。比如人物形象的赏析，可以用这种模式从不同角度赏析人物的具体性格特点。

1．李清照在《声声慢》一词中，别出心裁地运用了叠词，千百年来评家蜂起，对此，你有怎样的看法？请写一篇短评，谈谈你的看法。

答案　(示例)

《声声慢》叠词妙用

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，起句连用七组叠词，令人震撼。

“寻寻觅觅”叠词连用，生动形象地刻画了主人公苦苦追寻的情态，但寻觅的结果却是“冷冷清清”。“冷冷清清”叠词连用，展现的是一幅冷清凄凉的景象。“凄凄惨惨戚戚”，同义的语素重叠由两组增加到三组，更使人有快要窒息的感觉。以抒情开篇的词并不鲜见，但像这首词起笔便连用七组叠词，实属罕见。这些叠字，决不是词语的堆砌，它是作者胸中无尽的苦水绵流不断的表现，愁苦难堪之情，自肺腑中绵延而出，极度的忧愁和哀痛之情直接形诸字地拨动了读者的心弦，使读者不禁为之屏息凝神。

“寻觅”“冷清”“凄惨”，原本也可以表达孤苦无依和惆怅寂寞的心情，但作者嫌力度不够，无法完全表达自己深重的愁情，就大胆地将它们每一个词都重叠起来，并在“凄凄惨惨”的后面缀上了“戚戚”的叠声词，这样一来，不仅力度加强，效果倍增，还极富音乐美。“平平仄仄，仄仄平平，平平仄仄仄仄”，李清照在其《词论》中说：“盖诗分平仄，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。”可见，李清照是非常精通音律的，她的词声调和谐，音韵流转。所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。且这些字的韵腹大都开口度较小，也营造了一种如泣如诉的音韵效果，有如一位伤心至极的女子在低吟倾诉，一种莫名的愁绪在心头和空气中弥漫开来。开头连用叠字，细致地描绘了她痛定思痛时“忧从中来，不可断绝”的心理过程，虽未着愁字，却字字含愁，声声是愁，显示了作者纯熟的用字技巧。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇短评。

贝多芬：一个巨人

何　为

客人敲开了贝多芬家的门。

“他不肯接见你的，”女佣站在门槛上为难地说，“他任谁都不肯接见。他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安静……”

但是这个好心肠的女佣经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看。

她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说：“在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟就会弄得凌乱不堪。过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受。还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”

沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻，到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人，两肩极为宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。

他无视于屋内的人，一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他那只有力的大手。

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。草一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。

女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。“什么？又是怎么了？”他大声说，接下去倒像在自言自语：“倒霉，今天！哦，今天我碰到的那些孩子对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。”

女佣向客人指了指。

贝多芬说：“谁？那是谁？”

他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！”

客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话，过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”

他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”

看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”

贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好……”

他接着说：“你可能想到我——一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来？”

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中，这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不过反过来在另一方面，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海登和巴哈学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活。贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次出席指挥音乐会……

他对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的短评。

(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写。

(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。

(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。

答案　(示例)　(1)《贝多芬：一个巨人》通过个性化的语言描写成功地塑造了音乐家贝多芬的形象。

本文通过贝多芬的语言来塑造他甘心孤独，以“永恒”为伴，一生不懈地谱写音乐和对世人不能了解的坦然形象。他把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，看似诙谐幽默，实则蕴含着对不被世人了解的感伤，感情深沉而悲凉。“我有时不免叹息，我真软弱……”可想而知，贝多芬对自己丧失了听觉的无助，让其更人性化的一面感动着我们。“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”贝多芬对世人的向往，希望他们能了解他真实的好灵魂，这样发自内心的呼唤无不使人动容。

总之，本文的语言描写鲜明、亮丽，生动地塑造了人物形象，点明了主旨。

(2)文章有三处对贝多芬的肖像描写，有力地表现出贝多芬不屈服于命运的形象。

文章开始描写“沉重的脚步声”“躯体五尺左右”“两肩极为宽阔”，淡淡几笔，便勾勒出贝多芬担负得起生命重荷的形象，为后文肖像描写设下铺垫。

文章又写到贝多芬淡蓝色的衣服，黄色的纽扣，“纯白的背心”，上衣的背后还拖着一具失效的助听器。一系列的描写，表现了贝多芬忽略个人生活，把身心全部投入艺术创造的高尚品质，以及对生命执着追求的高尚灵魂。

文章最后写坐在钢琴旁的贝多芬，一张涵蓄“愁苦和力量”的脸，头发竖直，“深邃的眼睛”，突出了贝多芬坚韧无比的生的意志，贝多芬时刻同不幸的命运抗争着。文章的肖像描写对表现贝多芬执着追求生命有着十分重要的作用。

(3)本文的侧面描写有着特殊的效果。

作者大笔描绘了女佣与客人的对话，把他者视角下的贝多芬率先勾勒出来。“他要的是孤独和安静……”把贝多芬耳聋后的心境衬托了出来。随后女佣对贝多芬房间的描述，把贝多芬的日常事务及生活与工作展现在读者眼前，把一位酷爱着音乐而又在自己心灵之树下守护着一份静谧的“巨人”——贝多芬烘托上了舞台。

作者又描绘了一幅客人与贝多芬的谈话图，通过客人的态度与语言再次衬托贝多芬的形象。“客人小心翼翼递过去一张字条”“贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记”便把客人对贝多芬那份崇拜而敬畏之心表达得淋漓尽致。

全文布局精巧，通过他人视角，把“巨人”形象的贝多芬诠释得酣畅淋漓。

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