教学设计： 教学目标：
1、能用欢快，有弹性的声音演唱歌曲。
2、在歌曲学习的过程中，认识附点八分音符，及六度跳音的唱法。
3、对学生遇到挫折和烦恼时要坚强面对进行德育教育。教学重点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：
1、附点八分音符的学习
2、在教学过程中渗透情感教育。教学过程：
壱 、 谈 话 导 入
师：欢迎来到音乐课堂，今天的你快乐吗？看到你们灿烂的笑脸，老师不禁想问，孩子们在你们的成长中遇到过烦恼吗？今天老师给你们带来了一首影视歌曲《小小少年》，看看是否能表达出你们的心声。
二、聆听歌曲，了解歌曲背景
1.初听 歌曲《小小少年》 引导学生律动 找生回答歌曲的节拍 强弱关系
2 复听 歌曲《小小少年》，让学生带着问题来欣赏。
师：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观向上、勇敢、有朝气）
3. 从哪个乐句中可以看出少年有淡淡的烦恼呢？
4. 歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明， 还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。后来，他的父亲遭人诬陷，被判入狱， 于是，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏，也成功的拯救了父亲。
三、学唱歌曲
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1、认知附点八分音符，掌握新的节奏型 附点八分音符
1）．听一听，看一看。
师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲中反复出现的附点八分音符的节奏型，用笔画一画。
2）．拍一拍，读一读。歌曲中加附点八分音符的作用，使声音更有弹性，更能表现出少年的朝气和活力。
师：请同学们试着拍一拍、读一读第一乐句的旋律
（设计意图：让学生感知新的节奏，为下面的歌曲学习做好铺垫。
2、师：请同学们用慢速随琴唱歌谱，找出认为较难的部分，再加强练习。（设计意图：解决歌曲中带附点八分音符的节奏型和六度上下跳进。）
利用柯尔文手势表示音的高低：
1=C 4／4
1 3 6 —| 1 — 6 —| 1 4 6 —| 1 — 6 —||
（设计意图：柯达手势利用视觉手段，用手势在空间表示的位置和运动方向，帮助儿童感觉和
辨别音的高低，使抽象的音高概念有了一定的形象特征。）
3、同学们勇敢的解决了歌曲的重难点，我们用 La 进行模唱。（引导学生，身体做正 抬头挺胸
面带微笑 自信的歌唱）
4、加入歌词完整的演唱。
四、多种形式表演唱
1.同学们讨论演唱的形式（合唱 轮唱 歌伴舞 乐器伴奏等）
2 小学比赛演唱。
（设计意图：让学生在表演中进行对比，感受歌曲积极向上、乐观的情绪。）
3.乐器伴奏演唱
4、一人独唱 其他同学拍手律动打节奏
（利用肢体、身边能发出声响的物体为歌曲增加色彩）
五、总结
本课你有什么收获？在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么? 他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a33ddd100522192e453610661ed9ad51f01d5430.html
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