《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计

《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计

团林实验学校六年级 苏义莲

一、读物分析：
   《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，叙述了17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

二、教学目标：
   1、指导学生在欣赏故事的同时，学会由表及里的阅读顺序，教给学生读书的方法.

2、与课堂所学相结合，学会把握文学作品的精华。

3、激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；懂得靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。

  4、、进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

三、指导重点：
   指导学生归纳选书、读书的方法，并实际运用到课外阅读中。

四、课前准备：
   自制书签；搜集关于读书的名言警句；读《鲁滨孙漂流记》。

五、指导课时：一课时

六、指导过程：

（一）、名言我珍藏

1、插在书本里的小书签给我们带来了方便、快捷，谁想和大家分享一下你书签上关于读书的名言。

2、学生汇报。

（二）、书籍我会选

1分享上次阅读课所积累的名言警句。

2、学生汇报，教师小结并板书。

3、今天，我们学习一部具有持久魅力小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”，建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读的名著。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是《鲁滨逊漂流记》。

（三）、名著我会读

1、我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？

2、自由阅读目录，看看你从中发现了什么？

3、仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？

4、教师小结目录和序言的作用及重要性

5、找到与课本相同内容的章节

（四）、收获我展示

1、学生汇报自己读《鲁滨孙漂流记》后的收获。

（1）想想这部小说主要讲了一个怎样的故事？

（2） 主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

（3） 作家笛福的小说在表达上有什么特点？

2、师生交流。

（五）、课后我拓展

1、建议学生再认真地读一读原著《鲁滨孙漂流记》这本书。

2、建议学生找其他的历险名著读一读。（友情提示：《汤姆·索亚历险记》《八十天环游地球》等）

七、板书设计

《鲁滨孙漂流记》的阅读指导课

健康的

有选择

适合的

读书 审题设疑

作者、背景

整体感知（前言、序言、目录、内容概括等）

有方法 细读理解（勾-写）

词句积累（记-读-写-诵）

图文结合

查字典

建读书卡

附：

《鲁滨孙漂流记》阅读指导课导学案

姓名

一、 名言我珍藏

插在书本里的小书签给我们带来了方便、快捷，我要把读书的名言写在心爱的小书签上，在课上和同学们好好交流一下。

二、 书籍我会选

我的选书原则： ，

我最喜欢的《鲁滨孙漂流记》是 ，原因是 。

三、 名著我会读

我想这样来读《鲁滨孙漂流记》：

四、 收获我展示

通过读这本书，我知道了

五、 课后我拓展

1、我要再认真地读一读《鲁滨孙漂流记》这本书。

2、我要找其他的历险名著读一读。（友情提示：《汤姆·索亚历险记》《八十天环游地球》等）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a32a5c3a172ded630a1cb6ba.html