公开课教案《多变的天气》教学设计

一、教材内容分析及教学策略

本节内容所对应的的课程标准内容是：1.区分“天气”与“气候”的概念，并能正确运用；2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。旨在引导学生通过直观的图像信息，对不同的天气现象做出正确的描述，而在现代生活中，天气变化与人类的生产和生活息息相关，收听、收看天气预报也成为现代公民的一种素养，随着手机功能的完善，天气APP也成了人们关注天气的一个重要媒介。在日常生活中，人们除了关心每天的天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。我国也要求重点城市播报每天的空气质量状况及空气质量预报。本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的能力培养。

二、学习者特征分析

初一年学生对世界有懵懂的认知和对未知的探索，好奇，形象思维较强。在教学中不仅教会学生地理知识，也教会他们地理与生活密切相关，如何运用地理知识练习生产生活，初步人类对环境的影响。

（一）知识与能力目标

1、认识常用的天气符号，能看懂简单的卫星云图，并说出不同颜色的含义。

2、区分“天气”与“气候”的概念，使用正确的词语描述天气状况和气候特征。

3、举例说明人类活动对空气质量的影响，了解人类对空气质量的影响应采取的措施。

（二）过程与方法目标

1、学生通过绘制简易的天气符号图，认识常用的天气符号。

2、学生通过设计天气APP，认识天气与人类生产生活息息相关，认识地理就在我们身边。

（三）情感态度与价值观目标

1、增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情怀。

2、认识到人类活动对空气质量的影响，初步形成正确的环境观和价值观。

四、重点与难点

重点：阅读简单的卫星云图与天气预报图，认识简单的天气符号。

难点：区别“天气”与“气候”差异。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生

设计意图

情境创设

播放视频：妈妈和孩子的对话

展示学生作品和其他天气APP

观看视频

通过实例说明天气APP的应用已经越来越普遍，人们越来越关注天气的变化。

过渡铺垫

天气APP的应用已经越来越普遍，气象工作者通过卫星云图等天气资料的分析，发布将出现的天气状况。

观云图

视频播放：21日晚间卫星云图动图

说明：根据卫星云图判别天气状况（根据颜色，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚。越有下雨的可能。绿色表示陆地，有绿色说明该地区天气晴朗。蓝色表示海洋。）

记录如何根据卫星云图判别天气状况

通过视频直观展示卫星云图，学会根据卫星云图判别天气状况，并且同时视频展示天气状况在短期内会发生变化。为后面“天气”与“气候”的区别做铺垫。

过渡铺垫

卫星云图是通过云层的分布来直观地显示各地的天气状况，而在日常的天气预报中，以及天气APP上，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。

实验制作

实验制作：

利用课前准备的材料，制作天气符号卡片。

材料：各种颜色卡纸若干、剪刀、胶水、彩色笔

制作过程：结合书本天气符号图制作天气符号卡片。

结合自己的创新元素，设计天气符号

通过制作天气符号加深对天气符号的认识

识符号

展示学生制作的天气符号卡片，重点讲解风向标

说出每一张卡片所代表的的天气状况

通过预习、天气符号制作加深对天气符号的认识，引导学生自主学习，将知识内化。

读信息

1、指导学生绘制一周的天气状况符号、气温曲线及风向风力

2、引导学生认识气温日较差

3、引导学生根据天气资料图说出某一天的天气状况：最高气温、最低气温、阴晴雨雪、风向风力等。

4、展示学生作品

1、根据所给材料绘制一周的天气状况符号、气温曲线及风向风力

2、说出最高气温和最低气温，学会判断、计算、比较气温日较差

落实本节课重点知识

明区别

1、引导学生观察不同地区的最高气温的区别

2、引导学生推测晋江在短期内降温气温变化幅度，进而指明该季节晋江的气温稳定在一定范围内。从而指出一个地方多年的天气平均状况，具有相对稳定性即气候

3、说明“天气” “气候”的区别

4、举例辨别“天气”与“气候”

1、观察气温数据

2、推测气温变化

3、区分“天气”与“气候”

通过实例，化解本节课

难点

谈影响

1、但是无论是天气还是气候其共同特点是与我们的生产、生活息息相关。——举例说明，展示图片。

而同学们设计的天气APP页面就有很多与我们密切相关的生活指数预报，这些指数给我们带来生活上的便利。

2、近年来，随着生活水平的提升，人们越来越关心大气环境的质量对日常生活和身心健康的影响。许多地方在发布天气预报的同时，也在发布空气质量日报。

——人类的哪些行为对空气质量产生不利影响，又该采取什么措施？

思考问题

1、认识到地理就在我们身边

2、认识到人类活动对空气质量的影响，初步形成正确的环境观和价值观。

提升引导

总结本节课主要内容