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发布时间：2024-01-13 01:32:20 来源：文档文库

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小学语文阅读的教学策略三篇
阅读是运用语言文字来获得信息，相识世界，开展思维，并获得审美体验的活动。下面是我为大家带来的小学语文阅读的教学策略，盼望能协助到大家!小学语文阅读的教学策略1阅读教学在小学语文教学中历时最长，课时最多，造就学生的阅读爱好和良好的阅读习惯，使学生驾驭阅读的方式方法，形成阅读实力，丰富学生的情感体验与精神世界，造就学生的文化理解实力，是阅读教学的根本任务。
一、小学阅读教学目标的特点
(一珍视感悟，注意熏陶阅读是学生的特性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，要主动踊跃思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想遍，享受审美乐趣。
(二以读为本，教给方法
阅读教学的第一要务就是读，通过读开展语言，开展感受、理解、观赏、评价等阅读实力，表达与沟通实力，搜集和处理信息实力，思维和审美实力，文化理解力。所以，课程标准要求：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读。诗文教学还应要求学生诵读，以丰富积累、增加体验，造就语感。
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关于阅读方法，第一学段提出借助读物中的图画阅读，其次、第三学段那么鼓舞学生逐步就课文的表达依次、思想感情、表达方法做深化的探讨。当然，关于标点符号、修辞方法等学问，应在理解语句的过程中随文学习。
(三造就语感，强调积累
在阅读教学中应当让学生大量接触并积累语言材料，强化语言实践，厚积薄发，促进其言语经历、学问向实力转化，形成良好语感。语感的造就须要借助多种形式的读、思索、探讨和沟通，不断提升对语文文字敏锐的感知、判定和迅捷的应对实力。同时，积累显得特别重要，要引导学生自觉积累自己喜爱的成语、格言警句及优秀诗文。
(四重视习惯，着眼长远
造就良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要目标，课程标准把它具化为独立阅读的习惯、借助字典词典阅读的习惯、边读边思的习惯、探究和质疑的习惯、探讨沟通阅读感受心得的习惯、积累背诵精彩内容的习惯、读书看报的习惯、爱惜图书的习惯等。这些习惯，对于学生长远开展，开成良好的语文素养有着重要意义。
二、小学阅读教学的策略
(一树立新的阅读教学理念
1.对话教学理念
阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程，是思维碰撞与心灵沟通的动态过程。所以，教学中，要通过多种教学活动，使学生与文本、学生与学生、老师与第2页共10页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a29b74e4adf8941ea76e58fafab069dc502247eb.html