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大班探索性活动区游戏:愤怒的小鸟
大班探索性活动区游戏:愤怒的小鸟
发布时间:2023-03-23 00:41:22 来源:
文档文库
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大班探索性活动区游戏:愤怒的小鸟
近期,
班级中有一位热心的家长,
收集了很多装修中剩下的直径
70mm
的水管,
并
锯成了
4cm
高的小圆柱。小朋友们用丙烯颜料给这些小圆柱涂上了彩色的外衣,一组
好玩的低结构玩具出炉了。孩子们把小圆柱按照不同的排列方法叠成了不同的造型,
互相比较谁叠的作品造型漂亮,谁能用一样多的小圆柱叠得又高又稳……一天,林耿
毅小朋友拿起了一个小圆柱,对着其他小朋友叠的“城堡”扔过去,马上有人来告状
了,
“老师,林耿毅把我叠的‘城堡’给弄倒了。
”
“不是,我想跟他玩‘愤怒的小鸟’
游戏。
”我不由地一振,意识到这将是一个很好地教育契机,
“哦,听起来好像很好玩
的样子,来,说说看,你准备怎样玩这个游戏呢?”一场纠纷在接下来的游戏中平息
了……于是,这个游戏在我们班风靡开来。
1.
自主地将游戏
材料
进行排
列、组合、围合、叠高,探索叠
高的要点,激发创造性。
2.
探索瞄准与击打的方法,掌
握一定的游戏策略。
3.
将网络游戏的情节和趣味
性植入到现实游戏中,
进行相应
创编,扬长避短,让孩子感受到
网络游戏是可以通过现实活动
的形式来体验。
直径
70mm
高
4cm
的
PVC
管、
图
幼儿用黏土自制的绿小猪、
片
游戏
来源
预期
目标
材料
投放
1.
幼儿分成两组,
每组可
1--4
人。
2.
一组幼儿负责用水管叠绿小
猪的城堡,
并把绿小猪摆到城堡
游戏
中。
玩法
3.
一组幼儿则扮演“愤怒的小
鸟”
,用水管滚击城堡,从而把
绿小猪击落下来。
●游戏推进一:
观察:
孩子们对这个游戏非常感兴趣,负责叠高的幼儿先前多把水管横放,叠成三角
行的,几个回合下来,他们就把水管横放和竖放交替开来,而且特别注意到最底下一
层必须要有横放着的水管;之前他们会把绿小猪放在水管的上面,之后,他们就把绿
观察
小猪放到了水管的空洞中。
“小鸟们”
瞄准了自己想击打的小猪,
不断调整自己的瞄准
分析
方位。后来,他们更多地会选择朝中间的目标进行滚击。最后,林乐言小朋友干脆找
来了一根皮筋,套在手指头上,还搓了一团纸,做成了简易的弹弓,
“因为‘愤怒的小
鸟’都是这样射击的,我也想试一试。
”结果可想而知道,这个纸团的威力太微不足道
了。
分析:
大班幼儿已具有一定的分析判断能力,能够总结自己的活动经验。由于他们已
经具备一定的建构经验,在游戏的过程中,懂得要想把绿小猪的城堡叠的又高又稳,
必须让城堡的根基牢固。
通过多次摆放,
感受到了横放的水管比竖放的水管要稳得多,
竖放的容易滚动,所以从上图中我们可以看到小朋友们很好的解决了横放的水管容易
滚动的问题,即虽然中间的水管是竖放得,但两边用两个横放的水管给卡住,这样城
堡也稳固得多了。同时把小猪摆放在水管的中间比放在水管上面相对也会更稳一些。
而“小鸟们”会选择对着城堡中间的小猪打,一方面是因为沿着中间的路线不容易跑
偏,一方面是因为他们在击打到城堡中间时,城堡更容易倒塌。综上所述,我们不难
发现孩子们在游戏中表现出来的抽象逻辑思维能力,所运用的游戏策略越来越成熟。
同时,
随着对游戏玩法的不断熟悉,
他们追求游戏情节性和趣味性的兴趣也越来
越浓,自我探索游戏玩法的愿望也越来越强烈,开始想模仿网络游戏的情节利用“弹
力”开展游戏。
为了满足孩子们的游戏愿望,我们一起动手制作了一个简易的发射器:在一个
60cmX40cm
废旧盒子的两边戳个洞,穿上橡皮筋,在皮筋的中间再套块泡沫,做了一
个射击器。再拿一个小圆柱放在泡沫前面就成了“愤怒的小鸟”
。
调整
推进
(
图
片
●游戏推进二:
观察:
小朋友在用射击器射击的时候,不时地调整“小鸟”的位置,有的把“小鸟”
放在盒子的最前端,有的把“小”鸟紧挨着泡沫,边上的朋友也不时地出谋献策:
“皮
筋再拉长点,
小鸟再放后一点!
”
“发射器摆正一点,
歪了,
再往左一点,
再左一点……”
观察
分析
分析:
为什么孩子们在游戏中能不断地调整“小鸟”和发射器的位置和角度?那是因
为总结出了在这样的击打游戏中力量和角度的重要性。在游戏的过程中孩子们感受到
了皮筋拉得越长力量就越大,
“小鸟”
越靠近泡沫产生的威力也越大;
发射器的朝向决
定了击打的方位。这些都是小朋友在游戏的过程摸索出的科学道理,并能够在游戏中
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2619c640042a8956bec0975f46527d3240ca6bb.html
《大班探索性活动区游戏:愤怒的小鸟.doc》
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