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《让世界充满爱》导学案-文档资料
《让世界充满爱》导学案-文档资料
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《让世界充满爱》导学案
教师寄语:在一个美丽的世界中,除了环境美以外,还
需要有爱的存在,只要世界充满了爱,那么世界才能够变得
更加美好。让我们一起努力吧!一起创造一个充满“爱”的
世界吧!
【学习目的】
1
.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的
关爱,从而陶冶自己的情操。
2
.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能
力。
3
.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【学习重点】
培养学生用生动具体的语言进行表达的能力
【推荐资料】
1
.歌曲:郭峰《让世界充满爱》
、韦唯《爱的奉献》
、周华
健或臧天朔《朋友》
。
2
.书籍:
《爱的教育》
《泰戈尔诗选》
。
【自学导航】
一、
听爱心故事
1
、同情和尊重是爱
俄罗斯伟大作家屠格涅夫有一篇著名的散文诗,叫做《乞
丐》
:
第
1
页
我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住
了我。红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛
的衣服,龌龊的伤口……啊,贫穷把这个不幸的人折磨成了
什么样子啊
!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,
他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有的口袋……既
没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有……我随身
什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出来的手,微
微地摆动着和颤动着。我惘然无措,惶惑不安,紧紧地握了
握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪,兄弟;我什么也
没有带,兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的
嘴唇微笑了一下──接着,他也照样紧握了我的变得冷起来
的手指。“哪儿的话,兄弟,”他吃力地说道,“这也应当
谢谢啦。这也是一种施舍啊,兄弟。”我明白,我也从我的
兄弟那儿得到了施舍。
这篇美丽的散文诗包含了很多层意思,它写到了平等、
爱心和同情,还写到了一层别的意思,屠格涅夫的最后一句
话是:“我明白,我也从我的兄弟那儿得到了施舍。”为什
么说,施舍者非但没有给乞丐什么东西,反而从乞丐那儿得
到了施舍?读者大约都能回答这个问题:因为他从乞丐那儿
得到了人与人之间的信任和爱。是的,本来施舍者为没有东
西施舍给乞丐而感到羞愧,但他没有采用居高临下的傲慢态
度,而是用平等的、诚恳的态度向乞丐表示歉意,这种态度
第
2
页
使他与乞丐之间的关系平等了。于是,乞丐也感到了满足,
我们从乞丐的话里能够体会出他对真正的爱心和同情的理
解与感激。
但问题是,
接下来,
当施舍者听了乞丐的话以后,
竟觉得这是乞丐施舍了他。这里似乎包含了这样一层意思:
任何施舍都是对等的,任何帮助都是互相的,当施舍者施予
他人物质的帮助时,他同时获得了精神的满足与回报。这种
回报是多样的,比如被施舍者对你说一声谢谢,你的心也会
感到一阵热。这就是一种温暖,一种回报。其实人是需要这
样一种精神满足的。
2
、送人玫瑰,手留余香的爱
有一个非常有趣的故事:那是一个寓言,说的是地狱与天堂
的区别究竟在哪里。
在地狱中,
众人
(鬼魂)
围着大桌吃饭,
他们手上都拿看长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物竟无
法放进自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天
堂之中,众人(天使)也围着桌子在吃饭,他们手里的筷子
也同样的很长很长,但是他们夹着食物就送进对方的嘴里,
于是人人饱食,个个开心。
这就是天堂与地狱的差别,也是幸与不幸的差别。请你
想一想,我们的幸福生活是这样来的吗?
3
、
[
新闻巧链接
]
丛飞爱心接力使贵州
158
名贫困孩子无一
辍学
新华网贵阳8月2日专电(记者李忠将)丛飞走了,他的
第
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a25c41b230126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7285.html
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