【课前预习】
一、解释下列词语：
1．结庐： 2．喧：
3．君： 4．心远地自偏：
5．悠然： 6．辨：
7．忘言： 8．相与还：
二、说出这首诗的大意
三．朗读诗歌
【课堂练习】
1．柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明的“ ，
”意趣相似。
2．形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是： ， 。
3．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是： ，
。
4．诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是： ， 。
5．历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
答：
6．对下面诗歌理解不当的一项是（ ）
饮 酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与 “心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
【课后练习】
阅读《饮酒》完成下面的练习。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答：
2. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
答：
4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
答：
【试题链接】
一、 （2011年浙江省杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
春山夜月 唐·于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。
1．“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
答：
2．“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。答：
二、（2011年四川省成都市）阅读下面的诗歌，完成l～2题。
菊 郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。
[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。
答：
2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
答：
【参考答案】
【课前预习】
1．结庐：建造房屋。庐：简陋的房屋。
2．喧：吵闹的声音。
3．君：对对方的敬称，相当于您，文中指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。
4．心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
5．悠然：闲适的样子。
6．辨：说明。
7．忘言：想不到用什么语言来表达。
8．相与还：结伴而归。
【课堂练习】
1．采菊东篱下，悠然见南山。
2．此中有真意，欲辨已忘言。
3．采菊东篱下，悠然见南山。
4．结庐在人境，而无车马喧。
5．“见”字好。“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。或：“望”字好。“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
6．C
【课后练习】
1．示例一：“采菊”
示例二：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例三：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。
2.自然之趣和人生真谛。
3．在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山。
4．只有超凡脱俗，舍弃功名利禄，归隐田园我，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。正因为如此才能过到“天人合一”“物我合一”的的“无我之境”。
【试题链接】
一．(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣) (2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
二、(4分)1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)
2．(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)
《登幽州台歌》导学案
一、学习目标
1、准确背诵诗歌，学会从诗歌的意象及形式等方面赏析诗歌。（重点）
2、反复诵读，积极讨论，领会这首诗丰富的内涵。（难点）
3、体会这首诗沉郁悲壮的风格特点。
二、课堂活动设计
导入：幽州自古以来便是兵家必争之地，万岁通天元年（公元六九六年）武
则天派建安王武攸宜远征契丹，而我们的诗人陈子昂以右拾遗随军参谋的身份，
有幸见证了这场战争，并写下了旷古烁今的《登幽州台歌》
1．相关链接
陈子昂的人生经历：
陈子昂（约公元661～702）初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。唐睿宗文明元年（684）进士，官至右拾遗，后世称为陈拾遗。他论诗标榜汉魏风骨，反对齐梁绮靡文风，所作诗歌以三十八首《感遇诗》最为杰出，诗风质朴浑厚，受到杜甫、韩愈、元好问等后代诗人的高度评价。
青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，关心国事。24岁时举进士，官麟台正字，直言敢谏，一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。两次从军，对边塞形势和当地人民生活有较深的认识。公元698年（圣历元年），因父老解官回乡。父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害，使之冤死狱中。他是初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。
诗歌写作背景：
这首诗写于万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。从这首流传千古的《登幽州台歌》，可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
题目解析：
台：是古代一种高大的建筑物，非一般土台。
幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，相传是战国时燕昭王姬平在公元前312年执政后，为雪国耻，励精图治，采纳郭隗的建议，建黄金台，置金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅、剧辛、邹衍等贤能之人，国家迅速强大。蓟，当时属于幽州（今比京市大兴县），故称幽州台。今夭就只剩下京郊的一处荒野之地
（一）、课前预习
1、解释下列词语：
（1）前： （2）古人、来者：
（3）念： （4）悠悠：
（5）怆（ ）然： （6）涕（ ）：
2、用“/”划分节奏。
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3、结合注释，试议全文。
（二）、合作探究：
1、有没有同学对幽州台了解的？
2、看最后一句，作者在高处观景，为何会“怆然”呢？
3、此诗的后两句为什么会多了一个字？
4、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
（3）讨论归纳诗歌主旨。
（四）课外拓展
阅读下面诗歌，回答问题：
岘山怀古 （ 陈子昂）
秣马临荒甸，登高览旧都。
犹悲堕泪碣①，尚想卧龙图②。
城邑遥分楚，山川半入吴。
丘陵徒自出，贤圣几凋枯！
野树苍烟断，津楼晚气孤。
谁知万里客，怀古正踌蹰。
注释：①堕泪碣；即岘山上的羊祜碑（碑为方形，碣为圆形。这里即指碑）。②卧龙图：指诸葛亮的谋略。应专指《隆中对》。
结合《登幽州台歌》分析这首诗抒发的思想感情。
学习目标：
1、会读诗歌，理解诗歌大意，能背诵默写；
2、学会赏析诗歌，能用书面语言作批注，体会诗歌中表达的思想感情。
【课前自学】
1、给易读错字加点注音并划分诗歌节奏。
《雁门太守行》李贺
黑 云 压 城 城 欲 摧，甲 光 向 日 金 鳞 开。
角 声 满 天 秋 色 里，塞 上 燕 脂 凝 夜 紫。
半 卷 红 旗 临 易 水，霜 重 鼓 寒 声 不 起。
报 君 黄 金 台 上 意，提 携 玉 龙 为 君 死。
2、用正楷将诗歌抄写一遍。
3、口头译诗。
4、搜集诗人李贺的故事。
【课堂助学】
1、把这首诗译为现代诗，语言流畅，能押韵更好。
2、用简洁的语言概括诗作的内容与表达的情感。
【小组合作交流】
请从以下活动中任选一个完成。
1）自主完成。用现代汉语通顺地翻译全诗。
2）小组合作。把这首诗译为现代诗，语言流畅，能押韵更好。
3）交流活动。用简洁的语言概括诗作的内容与表达的情感。
【我要提问】
【当堂检测】
1、默写全诗。
2、根据要求默写。
（1）诗中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是：
（2）诗中引用典故，表明将士们誓死报效国家的决心的句子是：
3、本诗描绘了一场边关战争，变现了守边将士什么精神？
4、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为的原因。
一、成功学习
（一）成功目标
了解作者马致远及其作品和元曲相关知识。
理解词中所描写的意象和表达的思想感情。
体会作品中情感抒发与景物描写的关系，感受词人写景的妙处。
背诵并默写课文。
（二）成功自学
宝贝们，请你们借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。
孩子们，下面快速读作品，找出文中所运用的意象，借助课下注释或工具书等方式，小组交流讨论，在理解文意的基础上，体会作者的思想情感。再选择其中的一句充分联想和想象，用自己的语言细致刻画一下，解决目标2，加油吧！
孩子们，请你们借助工具书和现在对作品的理解，说说作品中景物描写情感抒发的关系。宝贝们，再想想小令的第二句与第一三句有何不同？对全诗主旨的表达有何作用？来解决目标3吧！
孩子们，相信通过以上的学习，你已经会背诵这首小令吧?快把它默写下来吧！同桌互评，解决目标4.
（三）成功量学
我来介绍作者和元曲知识。
我能找出意象并说出作者所表达的情感。
我来分析苍凉.伤感的气氛里穿插温馨场景的作用。
《天净沙 秋思》一句一景，我来选择其中的一句扩写，用“我仿佛看到了……”的句式来细致描绘。
二、成功展示
三、成功检测
（一）基础题
1．《天净沙 秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。
2．《天净沙 秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙 秋思》被称为“___________”。
（二）理解曲文内容
1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
2、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
3、对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
4、从前三句中挑选一句，描述一下画面，说出景物特点。
此曲哪一句点明了主旨？表达的是一种怎样的情感？
6、试分析这首小令被称为“秋思之祖”的原因。
四、成功反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1e03126f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27ab.html
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