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影响气候的主要因素教案

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湘教版七年级地理上册第四章第三节《影响气候的主要因素》（第一课时）教案
一、教学目标［一］知识与能力
1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。
2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。［二］过程与方法
创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生结合实际生活和相关图片独立思考，培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分析地理现象的能力。运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。［三］情感、态度与价值观
使学生认识科学世界和生活世界统一，培养其对地理的学习兴趣。二、教学重、难点：重点：
1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析出地球形状对气候的影响。
2、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。难点：

理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成，能分析出地球运动对气候的影响。三、教具准备
板图、课本插图、地球仪、手电筒四、教学过程
（导入新课）通过前面两节课的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别。那么大家是否考虑过，是什么原因造成了这些差别呢？今天，我们就一起来学习影响气候的主要因素。第四节影响气候的主要因素。(板书（一地球的形状与气候(板书
1.请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上，感受到的气温的变化是怎样？(早晨冷、中午热、晚上冷
2.设问：为什么早晨、晚上冷，中午热呢？(早晨、晚上和中午太阳的照射角度不同
3.用手电筒从不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同。问：观察到了什么现象？
(墙面上光照明暗程度不同：直射时光束明亮而集中，斜射时光束分散而暗淡
4.有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？(手电筒照射的角度不同
5.读太阳光照图，学生自主探索纬度、太阳辐射、气温之间的关系教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角”。(太阳光线与地

平面的夹角
低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，气温高。高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少，气温低。因而从低纬向两极气温逐渐降低。
6.赤道附近气温高、降水多，两极地区气温低、降水少的原因是什么？由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内各纬度地区的太阳高度角不同。低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，气温高。高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少，气温低。因而从低纬向两极气温逐渐降低。(二地球的运动与气候(板书1.分析地球自转产生的现象
（1）演示昼夜更替现象，强调地球自转形成昼夜更替是关键。（2）大家每天都要经历清晨－正午－傍晚－子夜－清晨的连续变化，其中能感受怎样的天气变化？2.分析地球公转产生的现象
根据教材“地球公转示意图”，设置一系列问题引导学生观察。（1）地球在公转时是直着身子，还是斜着身子转？地轴与公转轨道面的夹角是多少？读图得出结论。(斜着身子转66.5°（2）太阳直射点是在什么范围之间移动？(南北回归线之间板图：太阳直射点在南北回归线之间移动简图
（3）出示讨论提纲：读“地球公转示意图”和“太阳直射点在南北回归线之间移动简图”，由学生分组讨论完成。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1bac1f01611cc7931b765ce0508763230127464.html