女娲造人教案 - (1)

女娲造人》教案

教学目标

1．初步了解神话故事的特点。

2．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。

3．感受文中所表现的喜悦之情。

教学重点

1．大胆而新奇的想象。

2．对人类诞生的喜悦感。

一、导入

由我国古代一些神话民间故事导入。

如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。

二、简介神话和神话的特点

1．神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

2．神话的特点：

神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是        神或半人半神。

三、作者简介

袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

四、预习字词检查

读出加点字的正确读音：

澄澈chè       生气蓬勃péng bó       幽光yōu      莽莽榛榛zhēn    

绵延mián      神通广大shén          灵敏mǐn      枯藤téng

五、赏读课文

（一）听课文录音思考

1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。    

2、你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。

女娲

神性：神通广大

人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力

总之，女娲是一个人性化的神。

（二）复述故事情节

1、从女娲的角度复述故事。

2、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。

要求：语言简洁生动

六、拓展延伸：关于想象

（一）有关的名人名言

想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）

想象是最杰出的艺术本领。  （黑格尔）

（二）展开你想象的翅膀

假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？

（三）想象大比拼

发挥联想与想象续写句子：

1、牵牛花开放啦，……

2、早上打开窗户,哇……

3、远处的霓虹灯亮了，……

七、课堂小结

本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造……..

八、作业

1、将文中的故事或自己改编的故事讲给你的父母或朋友听。

2、阅读综合性学习中,关于人起源的资料.

3、阅读《风俗通》二则，看看课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？

女娲造人

教学目标：

1、知识与能力目标：让学生在熟读的基础上复述故事，理解文中联想和想象运用，并激发学生探求未知领域的欲望。

2、过程与方法目标：初步了解神话故事的特点，并能加以想像的训练。

3、情感态度与价值观目标：感受文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。

教学重、难点：

1、体会文中大胆而新奇的想像。

2、感悟对人类诞生的喜悦感。

教学方法： 朗读法、合作探究

课时：一课时

预习导学： 阅读课文完成下列任务。

1、查字典，给下列词语标出正确读音，读给你同桌听听。

女娲 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛

2、结合文章注释或查字典掌握下列词语的意思。

绵延： 莽莽榛榛：

3、朗读课文，试着复述课文故事情节。

4、请仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文，同时在课文中划出短文中所没有的内容。

教学过程：

一、导语：（2分钟）齐读朗读郭沫若的《天上的街市》。同学 们，牛朗织女的故事，感动着我们，引起了我们许多遐思。其实，我国古代还有许许多多奇幻的神话故事，你知道的有哪些？

可提问学生问答。如，后羿射日、嫦娥奔月、夸夫逐 日、女娲补天、精卫填海等等。

问：你了解神话的有关常识吗？

二、展示课前预习问题（8分钟）

三、合作探究(15分钟)

1、看看课文中丰富了哪几个情节？哪里最能看出作者的想象力？

[提示]如：女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力，女娲作为“神”，她也有人的喜怒之情，她会哭、会假装生气。

明确：①女娲造人的具体过程。②人造出来后的欢欣喜悦的场面。③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。④作者的评述。

女娲造出小人后欢欣鼓舞的场面及对女娲的人性化描写最具想像力。

2、思考：课文所丰富的内容，是一种什么写法？

明确：是想像。本文通过大胆奇特的想像，对人类的起源进行了解释。

3、合作探究：你如何理解本文所运用的这种想像手法？

四、想像力思维训练：（15分钟）出示简短《精卫填海》故事，要求学生展开丰富的想像和联想，扩写这则故事。

上古时期炎帝最疼爱的小女儿女娃在东海被水淹死，她的灵魂化作一只作精卫鸟，总是飞到西山去叼石头和树枝扔进东海，发誓要填平东海为自己报仇。

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