初一英语试卷分析

发布时间：2019-09-24 18:38:53 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

初一英语试卷分析

一、各大题得分情况:

题号	听说	完形填空	语法填空	阅读理解	基础写作	读写任务	总分
得分	17	18.16	14	27.75	15	23
得分率（％）	60.23	60.53%	63.14%	69.38%	40.23%	60.25%

二、各小题得分情况:

题型	题号	得分率	具体情况分析	参考试卷的数量（份）与班级
完形填空	1	88%	完形填空选材具有较强的可读性、知识性和趣味性， 4、5、6、7、12、13、14题是得分率较低的题，一方面是学生基础的局限无法正确理解；另一方面是学生缺乏对语境的恰当把握，不能利用已有的常识和一定的技巧去分析和排除。事实上，完形填空需要从语义、语法和语境去综合分析和理解，多关注词语复现，同义词近义词复现和逻辑。第4题C actually：学生失误主要是缺乏对句意和上下语境的理解。本句意为：你需要你的团队只是支持家庭教育的家庭和家长，还是实际上你需要去上课呢？结合上下文语境，此处表示是实际上的想法。deliberately故意的，particularly特别，尤其的，consequently结果，因此，均与语境不吻合。第5题C specific：结合语境，你是围绕诸如实地考察旅行、话题、课堂本身这样的具体项目来组织家庭教育吗？specific 具体的，后面的列举就是具体的。vital 重要的，current当前的，目前的；random随意的，显然与后面的列举不合。第6题A locally：locally表示当地的。结合语境，如果你的家庭教育支援团仅仅是针对家长的话，考虑在当地打广告。从后面“get together a group of home-schooling parents”可以看出。cautiously小心地，谨慎地；temporarily暂时地，临时地；nationally全国性地，均与语境相去甚远。第7题B exchange：结合语境，让这些家庭教育的家长聚在一起，真的有助于你们相互交流想法，这也有助于你改进家庭教育计划并最终成功。大家相互沟通，交流意见，谈不上approve（批准，同意，赞成），interpret（翻译），也不一定要adopt（采纳）。第12题D lead：结合上句，你不想成为你家庭教育团队的唯一的领导，所以你需要找你信任的其他人在你身边来领导。前句the only leader是提示。follow跟随；dictate命令，指示；obey服从,都与前句的the only leader不吻合。第13题A informed：结合上句语境，你通过建立电子邮件群，电话联系，甚至网站来交流，让大家都知道家庭教育。keep sb informed (of…) 让…知道。accustomed习惯, contented满足，心安；alarmed惊恐的，显然不合语境。第14题D start：本句句意为：不论你是找当地的团队来加入，或者你开始自己的团队，拥有支援团都能在家庭教育方面成功。 purchase购买，support支持，subscribe订阅，捐款，均与语境不符合。	3159
	2	88%
	3	67%
	4	44%
	5	55%
	6	46%
	7	39%
	8	76%
	9	60%
	10	68%
	11	61%
	12	44%
	13	37%
	14	41%
	15	94%
语法填空	16		语法填空整体难度不大，与2013年广东高考差不多，题材也比较生活化，是学生比较熟悉的。学生主要失分点集中在16、21、22、24、25，主要是语法知识积累不够，句法结构分析不到位，单词拼写犯错，说明这几个方面还需要大力强化和训练。第16题stopped：学生一看到by马上联想到过去分词，从而误用了was stopped。事实上，这种理解不合句意。此处by表示“在…旁边”，公车在坐落在山顶的屋子旁停下。第21题them：学生没有理解题意就盲目用了me, 从后面的youth可以看出，这里指的是children, 故用them. 第22题behind：从文章第一行就知道我与校车的位置关系，但学生缺乏理解或理解了没有想到原文的提示，而用了汉语中的after来表示。第24题lighter：从后面的than可知，此处用比较级形式lighter，但部分学生理解错误，用了lighted, lightning, more lighted等错误形式。第25题safely：修饰动词stored，应用副词形式safely, 但学生主要犯的是拼写错误，如safly, safety.
	17
	18
	19
	20
	21
	22
	23
	24
	25

阅读理解	26	88%	阅读理解重在考查学生的篇章理解能力和推理判断能力，需要重视词汇积累，把握各题型的特点和干扰项特征，通过不断提到阅读输入量来提高篇章能力。本次试题中的阅读难度不大，题材也多样化，但是学生由于对句意把握有偏差，理解不到位，从而误选了错误答案。主要集中在以下5到小题。第27题A：这是一道推理判断题。注意infer表示推断而不是原文直接表述出来的。从第二段可知，Grandpa在患癌症病重时，家人都来照顾他，跟他一起度过最后的日子，尤其是从“I can see now that Grandpa held on enough to see us each other more time”以及 “he was probably content”可知，他非常重视家人的关爱，与A叙述吻合。其它几个答案都不符合第二段的推断。第35题A：这是主旨大意题。文章第一段指明建立目标的重要性，随后专家推荐，后面几段说明该如何做的方法，这与A，建立目标的技能（方法）一致。其他几个选项都是片面的。第41题C：这是一道细节理解题。文章第二段告诉我们，酿酒厂利用Whisky的 “leftover”来生产butanol（丁醇）作为汽车的燃料。从本段最后一句 “This will produce butanol which can be used to fuel vehicles”可以得出答案。第42题D：细节理解题。从文章第三段“They are high in sugar and are currently used for things like fertilizer and cattle feed”可知，这就是人们处理Whisky的 “leftover”的办法，与D相吻合。第44题B：推理判断题。从文章最后一段可以看出，这项工程技术还没有被广泛应用，与B叙述一致。A项政府要么支持要么反对这项工程，C项这项工程将会使环境和经济收益，D项这项工程已经给公司带来了巨大效益，与原文均不符合。	3159
	27	47%
	28	65%
	29	75%
	30	92%
	31	91%
	32	61%
	33	78%
	34	78%
	35	51%
	36	81%
	37	85%
	38	79%
	39	73%
	40	72%
	41	49%
	42	53%
	43	70%
	44	21%
	45	78%

信息匹配	46	%	信息匹配难度比较小，抓住关键词，与原文相对应就很容易找到正确答案。部分学生失误是没有认真寻找关键词，或时间分配不合理，希望有更多时间去写作，从而该拿到手的分数却轻易失去了。
	47	%
	48	%
	49	%
	50	%
基础写作			基础写作与近两年的高考试题相似，但信息量较多，学生用5个句子来表达需要细心整合信息。从评卷情况来看，学生的语法知识欠缺，五大基本句型运用不熟练，时态混乱，乱用连接词，汉语式表达较多，尤其是一些平时的易错易混的地方不能很好地区分。不过一些尖子生能较熟练地运用学过的词汇、句型、语法结构来增加文章的亮点。学生典型错误主要体现在：1. 把健康专家说成a healthy expert，a healthy professor; 2. 办公室工作者说成officers; 3. 走楼梯，坐电梯写成：walk stairs/go stairs; sit lift; 4. have a speech about sitting long is harmful to our body; 5. by bike go to school; 6. The expert suggested us to keep good habits; 7. people sitting time more than ever time in the history; 8. It is bad for us to spend too much time to sit; 9. 久坐伤身写成：long time sit hurt health; 10. 格式问题：分成几段写，段首没有空4-5个字母的距离；11. 时态混乱，盲目使用复杂句式和连接词。
读写任务			读写任务是学生比较熟悉的话题，大部分学生能基本按照要求来完成写作任务，从评卷来看，学生基本上都能够抓住2-3各要点来概括，好的作文主题明确，各部分之间的逻辑连贯性好，思路分明，语言简练，说理清楚，书写也比较美观。学生的典型问题主要体现在： 1. 有部分同学使用第一人称进行概括。 2. 概括信息点不全面，遗漏要点； 3. 部分学生能抓住要点，但是过多照搬原文中的表达，没有用自己的话来概括。 4. 概括中有太多的描述性语言和细节，表达比较啰嗦，不够简洁，甚至于句子语法错误很多。 5. 概括中对worry动词结构不会运用。正文部分：（1）学生对“产生忧虑的原因及其影响”泛泛而谈，不够到位。（2）就“如何调整情绪，摆脱忧虑”叙述不够充分；（3）部分学生正文部分写得太长，原文要求是120词左右。（4）语法错误、时态混乱，盲目使用复杂结构、举例不当。